年楚河源頭的“康馬精神”(走基層·西部紀行)--傳媒--人民網
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年楚河源頭的“康馬精神”(走基層·西部紀行)

記者 周東平 扎 西

2012年05月16日08:19    來源:人民網-人民日報     手機看新聞

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  “這些年,國家加大了對西藏教育的支持力度,辦學條件越來越好了。‘營養計劃’、‘蛋奶工程’,加上自治區從去年秋季實行的15年免費教育,康馬縣每年投在教育上的資金遠高於全縣地方財政收入。”——康馬縣南尼完全小學校長 普布扎西

  從拉薩出發,經過6個多小時的顛簸,我們的車子駛入西藏自治區邊境縣之一的康馬縣城。5月的康馬仍了無春意,寒風料峭,滿眼蒼涼,但縣城對面山坡上用石頭壘成的標語“扶貧致富,教育鋪路”吸引住了我們的目光。

  康馬藏語意為“紅房子”,位於喜馬拉雅山脈北麓,與不丹國接壤,全縣平均海拔4300米以上,半農半牧,總面積6176平方公裡,2萬多人口。年楚河從這裡發源,流向日喀則,匯入雅魯藏布江。

  2011年,康馬縣地方財政收入僅360多萬元,這還是“逐年增長”的結果,在上世紀六七十年代,縣地方財政幾乎為零。然而就在財政困難、群眾也不寬裕的情況下,康馬全縣上下對教育堅定支持、無私付出,使得康馬基礎教育在全自治區名列前茅,上世紀90年代,康馬的中專、大學升學率取得全自治區“五連冠”的佳績。在1995年西藏自治區教育工作會議上,康馬自力更生,艱苦奮斗,大辦教育的經驗,被稱為“康馬精神”。

  我們慕名來到縣裡最知名的小學、也是“康馬精神”發祥地的南尼完全小學。說到學校的歷史,校長普布扎西娓娓道來:1960年,朗加平措開辦了康馬縣第一所民辦小學,便是南尼完全小學的前身,有30多名學生,他是學校唯一的老師。當時條件艱苦,學生用木板當紙、用樹枝當筆寫字。為了改善辦學條件,朗加平措帶領高年級的學生上山挖藥材,變賣后購買紙筆,供學生使用。朗加平措在南尼鄉小學任教10多年,后來擔任康馬縣文教局局長。

  “由於有一批像朗加平措這樣的教育工作者默默耕耘,無私奉獻,我們縣的教育在上世紀90年代中期躋身全區一流行列。”陪同我們的康馬縣教育局副局長拉頓說,當年全縣上下對辦好教育的積極性很高,提出了“三個一點”,即牧區羊肉出一點、農區糌粑拿一點、政府燃料給一點,積極推動教育的普及和發展。“寧可不坐越野車,也要把教育搞上去”,是康馬縣原縣委領導為確保教育投入提出的口號。縣鄉村三級黨組織節省經費開支,增加教育投入﹔農牧民群眾自發投工投勞,為修建學校提供建材﹔廣大教職工忘我工作,無私奉獻。縣裡的基礎設施目前仍處於起步階段,而早在2004年,康馬縣少崗鄉中心小學就安裝了現代遠程教育項目設備,康馬縣中學是縣城裡“最漂亮的房子”之一。

  南尼鄉藏扎村原村委會主任丹增向記者講起了1994年建設藏扎小學的情況:“當時動員了全村男女老幼,開採頁岩石,賣掉后購置建設學校所用的木材、石頭和門窗。”

  原南尼鄉藏扎村小學教師米珍憶起當年,“當時藏扎村最好的建筑是教室,最美的地方是學校。村裡的群眾很支持教育,經常給我送些土豆、蘿卜以及取暖用的牛糞。”

  拉頓說,在康馬,教師的地位一直較高。縣裡先后多次選派教師代表到江孜、日喀則市等地交流,參觀考察中小學教育、幼兒教育工作,還到內地省市學習。近年來,康馬實施“名師工程”,建立教學激勵新機制,樹立了一批“教學能手”、“學科尖子”,形成了“傳、幫、帶”的良好氛圍,教師隊伍的整體水平和專業素質有了很大提高。目前,全縣小學、初中教師學歷合格率都將近100%。

  秉承“康馬精神”,康馬縣的教育事業蓬勃發展,相繼出現了民辦小學、公辦小學、初中教育、職業教育和幼兒教育,完成了“普六”、掃盲、“普九”任務,實現了“兩基”國檢目標,培養了一大批棟梁之才。如今,“康馬精神”被賦予了新的內涵,正體現在康馬經濟社會發展的各項事業中。

  “這些年,國家加大了對西藏教育的支持力度,辦學條件越來越好了。‘營養計劃’、‘蛋奶工程’,加上自治區從去年秋季實行的15年免費教育,康馬縣每年投在教育上的資金遠高於全縣地方財政收入。”普布扎西說。

  學校的小食堂窗明幾淨,廚房裡飄滿濃郁的肉香,同學們排著隊打飯。六年級的白瑪吉巴端著一碗熱騰騰的飯菜吃了起來,“現在可好了,白菜、辣椒、黃瓜什麼都有,飯也好吃。”

  “我們學校每年都有好些學生考上內地西藏中學。這個孩子學習很好,考取應該沒問題。” 校長普布扎西告訴記者,白瑪吉巴今年報考了內地西藏中學。

  還有什麼困難嗎?面對記者提問,普布扎西說,經費還是顯得不足,就說“蛋奶工程”吧,西藏物價比較高,一個雞蛋1.5元,一袋牛奶3元。國家給的3塊錢真不夠,牛奶和雞蛋都是搭配著隔日來。南尼完全小學是個寄宿制小學,現有在校生217名,學生宿舍不夠,“但我們一定想辦法給學生們建一個漂亮的食堂和宿舍,再苦也不能苦了孩子們。”

  離開康馬時,天空飄起了雪花,山坡上的標語“扶貧致富,教育鋪路”又一次映入眼帘,顯得厚重、溫暖……


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(責任編輯:付龍、耿聰)
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