增進負面社會新聞的“正”影響力

新聞實踐雜志供稿

2009年02月19日15:37  來源:人民網-傳媒頻道

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  現在一些媒體在正面報道的同時,卻對負面的社會新聞不注意角度,渲染了一些不良的社會情緒。筆者在本文中,重點闡述的是如何將可能產生負面影響的社會新聞藝術地、高明地“正”起來。

  輿論引導力不隻在“減負”

  社會新聞內容與市民生活有著天然的貼近性,它關注社會生活中出現的社會問題、社會活動、社會現象、社會風尚等多個方面,內容鮮活,為百姓所喜聞樂見,具有深厚的群眾基礎。

  負面社會新聞,是指一些對社會產生危害的突發性事件和社會問題,如治安刑事案件和群體性突發事件等。如果媒體隻作大量的、直接的採錄,會使讀者對社會產生陰暗的心理看法。對此出現的問題,首先要解決認識問題。社會新聞是個大概念,它應該是包羅萬象地反映大千世界﹔其次,社會新聞對社會生活的反映必須是全面的。在內容的選擇上,應最大限度地“立體化”,向人們提供現實生活的完整圖景。所以,對社會新聞既不能有聞必錄,不加選擇,也不能因其對社會輿論的灰色影響而避之。因為信息結構的失衡和信息品質的下降,使媒體呈現的擬態環境失實,會對受眾產生一種累積效應,而無法把握社會主流。

  輿論引導力的價值取向

  因為社會新聞廣受關注,所以要強調社會新聞的價值取向。主流媒體要對負面社會新聞實行主流化運作,不能看作是孤立的一個事件。媒體的責任不僅僅是提供讀者談資,還要將事件的本質呈現給讀者,把事件與讀者有關聯的一面揭示出來,為讀者提供參照和幫助。其目的是,報道要確立公眾立場,追求主流價值,體現並傳播社會主流意識形態與主流價值觀。

  對社會新聞的價值取向至少應包括以下兩方面:導向價值——提高對社會生活中的重點、熱點、難點問題的輿論引導水平,真實反映社會進程中的主流變化﹔人文價值——具有豐厚的文化內涵,真誠、冷靜、理性地實現對新聞主角的“人文關照”。湛江日報用連續報道的形式,報道了少女小翠被歹徒縱火燒傷、接受醫療手術的經過,但報道並沒有到此為止,記者呼吁“好心人繼續仗義疏財再幫一把”,並刊登了小翠學習高三地理課的圖片,強調了求學渴望,實際上贊頌了社會的愛心和人文關懷。

  要實現負面社會新聞的正面引導力,首先要解決操作者的立場問題,也就是非主流的立場問題。非主流立場,把它界定為一種非理性的、幼稚的、破壞性、不負責任的立場,因而也是不健康的立場。具體而言,在判斷一個新聞事件的新聞價值時,有些人常常隻會是從破壞程度上來作判斷。發生火災了?沒死人,不是新聞﹔死了一個,小新聞﹔死了3個,還可以﹔死了不止10個,大新聞——這導致一些記者每天都在等待著這些非正常事件的發生。又比如,不少記者一腔熱情,希望做社會公正的代言人,有時先入為主,喜歡當“判官”,缺乏對是非的客觀判斷和對真相全面的還原。偏頗的、情緒化的報道讓媒體陷入困境,並嚴重影響報紙的公信力。

  主流的立場與非主流立場恰恰相反,是一種理性、建設性立場,同時也是一種成熟的健康的立場。在主流立場的指引下,報道社會新聞的出發點不是嘩眾取寵,而是在承擔媒體應當承擔的社會責任。廣西北海9歲男孩在旅游景點玩耍而不幸被鱷魚吞噬,富陽日報在刊登這則消息時,添加了副題“杭州野生動物世界相關人士表示:觀賞動物一定要遵守規定”,並在文后配發了“相關提醒”——觀賞動物要守規矩。時值“五一”臨近,該報針對大量游客要參觀當地野生動物世界的實際,以廣西北海事件為借鑒,提升了新聞的服務性。

  主流與非主流的第二個界限就是視野,也就是看問題的角度,透過現象看本質的能力,認識問題的水平。說到底,就是傳媒操作者的思想水平。金華市區窨井蓋屢屢缺失,傷人事故不斷,金華晚報進行了系列性的追蹤報道:窨井蓋到底缺失多少——窨井蓋到哪裡去了——該如何徹底解決窨井蓋問題。報道無疑對有關部門產生了壓力。政府認為這組報道切中時弊,富有建設性,於是對市區1000多個窨井蓋逐個檢查,逐個解決。隻有看清事件的本質,才能找到報道的最佳角度。

  正面引導力的報道技巧

  對於負面社會新聞的報道,不能簡單地一事一報,而是要從媒體從業人員強烈的社會責任意識出發,將客觀報道的要求與理性引導的意識相結合,使此類報道在客觀、冷靜和理性中尋求和諧的表達。

  報道突發事件,要有建設性視角。近年來在討工資中“跳樓”等極端事件時有發生。一些媒體僅停留在簡單地報道表象的動態,在社會上產生不好的影響。而楚天都市報在44天救援40起“跳樓”當事人的報道中,站在辯証與理性分析、引導的角度,對這一事件的深層次背景、原因及相關環節進行深挖、剖析,策劃推出了系列報道“關注跳樓現象”,運用了辯証思維,從當事者的角度出發,提出了值得社會關注的困難群體幫扶問題。與此同時,有近百位讀者參與“跳樓現象”討論,對跳樓者的遭遇表示同情,認為不應過多地譴責他們。也有市民認為,過激表現不應妨害公共利益,請“跳樓者”三思。還有讀者建議,有關方面應有妥善處理的機制和辦法。這樣的報道,在事件敘述中明確地表明了社會的評論與媒體的態度,形成一種無聲的引導。同時透過現象深挖本質,抓住了這一類極端事件的背景與起因,進行了積極、具有建設性的剖析與探討,提供了事情解決的辦法與途徑,轉化成為發人思考的建設性報道。

  勸戒警示教育功能。對於負面社會新聞,要通過事情表象了解其本質及成因,從而運用新聞手法與語言進行正面引導,使得反面文章正面做,從而起到勸戒和警示作用。杭州某都市報在對一輛重型自卸車和面包車相撞的交通事故進行報道時,用很小的篇幅刊登了這起車禍的消息,而用一整版刊登了與車禍相關的信息:第一部分是“自卸車最易側翻的兩種情況”﹔第二部分是“交警眼中的自卸車:超載、加高、拼裝”﹔第三部分是提醒私家車主“遇到自卸車敬而遠之”。雖然是寫車禍,但跳出了車禍,提供給讀者的信息豐富得多,實用有益得多。

  另外,對負面社會新聞的處理還可採用如下方式:配發評論、編后或解釋性文字,這是表明媒體立場最直接的辦法﹔運用標題或導語直觀表明立場與態度,從而起到更有效的引導功能﹔運用記者手記或引用採訪旁証,在文中表明態度與立場﹔運用追訪深挖的方法,揭示真相,體現社會正確評價﹔善於總結並剖析負面新聞事件的成因與本質,提出有利於問題解決、有積極意義、建設性的方法與途徑。

  綜上所述,對於負面社會新聞的報道,記者首先要對事件的成因與性質有理性、准確的認識,要站在有利於社會穩定、和諧、健康的立場,合理取材,精選角度,融入思考,理性下筆﹔在報道內容與形式上注重解釋、引導、教育,幫助解決問題、化解矛盾、穩定人心,彰顯媒體的社會責任。

  (作者:王永銘 海寧日報社)

  

(責編:[實習]趙晶晶)
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