2005年12月29日17:23


南京大學方延明:新聞界一流人才的“必殺計”

     

  12月28日,南京大學新聞傳播學院院長方延明教授做客“傳媒沙龍”與網友在線交流,主題為“新聞學子,何去何從”。

  方延明,男,1951年生,山東萊蕪人 。1977年1月畢業於南京大學數學系,留校工作,長期從事新聞宣傳工作﹔1988年任南京大學校報主編,1990年任副編審,1995年任編審、教授,1994年被聘任為南京大學新聞傳播學系碩士生導師。現任南京大學新聞傳播學院院長、中國高校校報協會常務副理事長(全國一級學會),江蘇省高校校報研究會會長。

  自1982年以來,方延明廣泛涉獵中西文化比較研究,中國傳統文化研究,高等教育研究,鄧小平理論研究等。1990年開始,專注於新聞文化研究,並有多篇論文和《新聞文化外延論》(1997版)、《新聞文化外延論》(修訂本)等三本專著出版。1999年出版專著《數學文化導論》,在全國頗受好評,《自然》等多家報刊雜志專文介紹。

  我想,學校首先是培養人的地方,但是培養人一個是通過對他進行課程教育﹔另外,對於高等學府來講,要培養高層次的人才,需要非常厚實的學術背景,就是用科研工作促進教學工作,反過來,教學又促進科研工作。我覺得大學的作用,除了培養人,還要出高科技的成果,應該是引領一個國家的科學精神。

教育方法:課內課外相結合

  [方延明]:各位網友,下午好。我是南京大學新聞傳播學院方延明,非常高興在今天下午利用人民網這樣一個平台跟大家聊聊關於“新聞學子,何去何從”的問題。  

  [網友]:人說新聞無學,嘉賓咋看?

  [方延明]:新聞還是有學問的,不僅有學問,而且有大學問。生活在今天這樣一個時代,我們每個人都離不開新聞,新聞在引導一個國家當中的國民的價值觀念,促進社會的精神文明建設,促進社會的民族政治建設這方面是其他學科無法替代的。把這樣的學科做好,沒有學問行嗎?它既需要你的政治素養,又需要你的理論素養,還需要你的知識基礎。當然新聞不像哲學、文學、歷史那麼深厚,那麼厚重,那麼有傳承。但是新聞作為當下社會科學當中的一門學科說它是顯學一點都不過分。

  [網友]:請問方院長,新聞院系應從哪幾方面培養學生的“動手”能力?

  [方延明]:第一,在教學的過程當中,要重視方法論的教學。實際上我們這些年來,在我們的新聞教學當中,方法論教學方面是一個弱項,艾豐同志寫了一個新聞採訪方法論、新聞寫作方法論,但是在高校當中,專門去開方法論方面的課幾乎沒有。所以,南京大學從明年起,在本科生中開設《新聞實務方法論》,我最近有一本書是《南方日報》出版社出版的,主要是給同學一些方法。
  第二加大社會實踐力度,因為新聞這門學科是一個操作性、實踐性很強的學科,光讀書讀的好,寫不出好稿子來不行,怎樣才能寫出好稿子呢,就是一定要到實踐當中去採訪、去體會、去撰寫,多一些來回,寫作能力就會得到提高。我們的學生安排在大四上進行課外實習,每次實習回來,都認真進行總結,把他們的實習作品在全校進行展覽。所以我們培養的學生在業界還是非常受歡迎的,有的媒體對我們的學生都是“免檢”。

  [網友]:傳媒院校的專業設置是不是有問題?據可靠調查,媒體普遍不願意用新聞專業的學生,覺得上手慢,是不是這樣?

  [方延明]:我覺得這位網友提的問題,可能是因為不太了解情況。實際上媒體每年錄用的人才絕大部分都是新聞院校培養的學生。當然,除了這些學生之外,還有來自中文、法律、經濟等等學科的學生,但是這個佔的比例還是很少。

  [網友]:您認為在本科新聞學教育中使用統一的教材好,還是像當前這樣幾強割據好?

  [方延明]:我想兩個都不要片面地強調,主要看教材的質量,目前全國這麼多高校,這麼多教師,出版的教材,好多都是不錯的,都很有自己的特色。再好的教材也是一個參考書,需要我們的老師在課堂教學當中,把老師的智慧加進去,把其他教材的智慧也加進去,不能說一本教材就教一門課,這是我不贊成的。比如一本教材為主,要借鑒一些其他教材。對我們同學來講,特別是對新聞專業的學生來講,他的素質不是在課堂之內,它的素質應該到課堂之外去找,課堂教學,老師給你提綱,你要通過課外多讀一些其他的書,其他的教材,再參加社會實踐,這樣的話,你才能夠對教材理解好,對教材把握好。我覺得單靠一本教材是培養不出一流的好學生來的。

  [網友]:最近有一些關於“新聞學博士不會寫消息”的報道,您怎麼看這個問題?

  [方延明]:這個消息登出來第一天我就看到了,它是登在中國教育報上。出現這樣的事情也還是有可能的,並不稀奇,現在我們一些學生還是從學校到學校,比如說本科生讀了,接著讀碩士,讀碩士之后接著讀博士,頂多到媒體有一個新聞實踐,實踐也受到限制,實際上都是在讀書當中過來的,但是缺少實踐的本領,我覺得這樣的事情還是有的。
  可能兩條原因。對我們新聞學博士來講,我覺得不僅僅是會研究,基本的東西也一定要去了解。怎麼樣寫消息,怎麼樣寫通訊都應該了解。打一個不恰當的比方,我們一些本科生是寫新聞的高手,就譬如非常好的籃球運動員,我們一些老師,包括我們學的比較好的博士生,他們可能更像籃球教練,我們不可能要求這個“教練”老師,寫出非常好的新聞稿件,但是他一定要了解怎樣去寫出好的新聞稿件來。所以第一出現這樣的現象,並不稀奇。這是從學校到學校的一種體制造成的,但是我覺得對新聞學的博士來講,應該對自己有一個實踐的要求。

  [網友]:看到您之前做的一個採訪中非常強調方法的重要性。您認為,新聞傳播專業的學生需要學習哪些方法?

  [方延明]:對於新聞傳播學院的學生來說,方法非常重要,比如同樣一個新聞事實,新聞高手能夠在最短的時間之內,以受眾最容易接受的語言和形式,把新聞傳播出去,實現新聞價值的最大化。這裡就需要策劃的方法,我總覺得進入信息時代之后,媒體之間的競爭非常激烈,有時候可能一條信息的傳遞就差一秒或者兩秒,這樣的話策劃就非常重要,沒有策劃就沒有精品。
  另外,採訪的方法也非常重要,同一件事情,有的採訪很順利,有的採訪不順利,有的人採訪得到,有的人採訪不到。再者,寫作的方法、編輯的方法、審美的方法,我非常強調審美,我覺得新聞不管從版面、圖象、文字,都要給人一種審美,一件新聞作品隻有進入到審美的層次,才能夠實現它的新聞價值最大化。所以以往,我們可能在這方面教學還是比較欠缺,要對我們的學生特別介紹介紹方法掌握的問題。如果有同學感興趣的話,也可以買一本《南方日報》出版社剛剛出版的《新聞實務方法論》看看。

教育理念:引領國家的科學精神

  [網友]:南京大學新聞傳播學院的生源如何?外省招收的情況怎樣?

  [方延明]南京大學的生源一直是不錯的。我們在南京大學的文科當中,新生的入學的分數一直是名列前茅,在江蘇省我們的分數線比全省的重點線要高出60、70分。全國各地我們的錄取分數線也都是非常高的。所以,我們的生源質量是非常好的。

  [網友]:南京大學新聞學院的排名如何?

  [方延明]:我想兩句話:既看重排名,又不要太在意排名。應該說,國內新聞院校許多比南京大學辦的歷史長,培養的人數多,取得的科研成果多,是我們學習的榜樣。實際上,孔子曾講過一句話“三人行必有我師焉”,全國每所新聞傳播院校都有我們可以學習的地方。不在意排名呢,就是要把自己的事情做好,練好內功,實至名歸。

  [網友]:聽說你們辦了一個雙語碩士新聞班,在全國反響很好。您創立雙語新聞人才碩士班的最初構想是什麼?雙語新聞人才是否是未來新聞專業人才培養的趨勢?

  [方延明]:我是2003年到當時的南京大學新聞傳播學系做系主任(后撤系建院任院長),我當時考慮,在全國,因為南京大學在外語教學這方面是非常強的﹔另外,特別是2008年我們國家要召開奧運會,我想在新聞報道這方面外語人才肯定是非常缺乏的,所以當時在學校張大良副校長的關心支持下,在研究生院和外語學院的支持下,擬定了一個方案,每年從南京大學外國語學院英、法、俄、德、日、西六個語系招收14名品學兼優的學生到新聞傳播學院,經過兩年學習獲得碩士學位。
  再一個設想主要是想使我們的同學能夠具備一種雙語的優勢,在對外報道當中、從事新聞工作當中包括從事新聞管理工作當中具備一種左右逢源的優勢,這個設想曾得到當時任國務院新聞辦主任的趙啟正同志的高度評價,我們已經招了兩屆。由於這是一件新生事物,涉及到課程體制改革等方面的問題,我們也想更好地總結經驗,因此,今年暫停招生一年,我們正在做這方面的總結工作,以求能做得更好。

  [網友]:您的學校有什麼優勢呢?介紹介紹,和幾個新聞學院做的優劣比較吧。

  [方延明]:南京大學的優勢隻有一個,就是南京大學是一個綜合性的大學,學科齊全。對於培養高素質的學生來講,比那種專門學科的學校要好得多。像我們學校每個星期,有時候差不多每天都有好多來自海內外著名學者的學術報告,我們的同學都可以去聽。在這樣的氛圍裡面,就會使學生的學科視野就比較開闊,從學校來講這是我們的學科優勢。另外我們新聞傳播學院的隊伍比較年輕,我們的整個教師隊伍,平均年齡不到40歲,50歲以上的也不過就四位老師。所以我們這支隊伍應該是富有朝氣,特別是一批中青年教師在全國有比較好的影響。
  另外我們的科研成果還是不錯的。這幾年來,我們連續獲得了多項國家社科基金的重大項目、重點項目和一般項目。
  另外,我們南京大學本科生教學的社會實踐做的非常優秀。今年,我們有一項教學成果獲國家優秀教學成果二等獎,這也是全國新聞類院校唯一的教學成果二等獎。
  國內有許多高校辦學歷史長,師資力量雄厚,是我們學習的榜樣。

  [網友]:一個學院的創建肯定有它培養學生的宗旨,請您談談在培養學生方面有什麼考慮?

  [方延明]:我們南京大學在培養學生這方面,主要是強化他們的學科基礎,在這方面,主要發揮南京大學綜合學科的優勢﹔其次,重視他們的實踐能力,就是加強我們的實踐教學。所以我們對我們高年級學生到媒體實習,學院是高度重視。除此之外,近三年來,每年我們都要利用節假日組織100人左右的記者團選擇重要議題,到社會現實當中進行實地採訪。

  [網友]:南京大學新聞學院現在的特色是什麼?怎麼還沒有博點?

  [方延明]:我覺得我們的特色一個是師資隊伍年輕,充滿活力。另外,我們在關注重大現實理論問題的研究方面,包括加入WTO之后,我國媒體的功能與作用,在加強黨的執政能力建設,促進全面建設小康社會,構建和諧社會中的作用等方面形成一批成果。另外,我剛才已經講過,我們在網絡傳播研究方面取得的成績是可喜可賀的。
  為什麼還沒有博士點?我想我們自己的工作做的還不夠,還沒有到那個份兒上,目前我們全院師生同心同德、凝心聚力,集中精力把自己的事情做好。我想,等我們的科研成果更突出了,等我們的成績更多了,那個時候,解決博士點的問題就是水到渠成、實至名歸了。

  [網友]:前不久,南京大學新聞傳播學院,南京大寫網絡傳播研究中心舉辦了2005中國網絡傳播學年會,您能簡單介紹一下嗎會議取得了哪些成果嗎?您對網絡傳播感興趣嗎?

  [方延明]:我想南京大學網絡傳媒研究中心舉辦了2005年中國網絡傳播學年會,因為當時我正好參加省裡的一個社會評獎項目,我沒有參加會議。但是會議結束以后,我后來跟我們院裡的老師了解,我們開的這個會是非常成功的。應該說,南京大學新聞傳播學院在網絡傳播研究這方面,近年來我們取得非常好的成績,我們的科研工作也得到國內同行的認可,我們網絡傳播研究中心像杜駿飛、秦州、巢乃鵬、王蕾,他們都做出非常好的科研成果。今年,我們還獲得一項國家社科基金重大項目,這是對我們在這方面工作的肯定。今后,我們新聞傳播學院還將全力支持在網絡傳播研究方面的科研工作,能夠使這個成為我們南京大學新聞傳播學院科學研究的一個品牌。

  [網友]:院校不僅應該是培養學生的基地,還應該是一個學術爭鳴百花齊放的園地,您如何看大學的作用?

  [方延明]:我想,學校首先是培養人的地方,但是培養人一個是通過對他進行課程教育﹔另外,對於高等學來講,要培養高層次的人才,需要非常厚實的學術背景,就是用科研工作促進教學工作,反過來,教學又促進科研工作。我覺得大學的作用,除了培養人,還要出高科技的成果,應該是引領一個國家的科學精神。

就業指導:“天生我才必有用”

  [網友]:本科生面對當前研究生擴招,其他專業畢業生蠶食就業機會的情況下,什麼樣的心態才算健康?

  [方延明]剛才有一位網友提出來,本科生面對當前研究生擴招,其他專業畢業生蠶食就業機會的情況,什麼樣的心態才算健康。我想對新聞專業的本科生而言,實際上新聞工作是一個應用性、實踐性非常強的一門學科,我覺得隨著當前我們國家全面建設小康社會,對新聞人才的需要還是很大的。比如報紙,廣播電視,網絡都非常需要人,關鍵問題是看我們學生自身的基礎條件怎麼樣,你有沒有真才實學。我覺得你有真才實學就不愁找不到工作。特別是在當前這樣一種情況下,什麼樣的心態才算是健康的心態?我想有一句古語叫“天生我才必有用”,隻要具備新聞方面的一些素養,另外你在學校經過實習,掌握了一些基本的東西,我覺得就業的機會還是非常大的。
  另外,從事新聞學習的同學,也不能把眼睛隻盯在媒體上。比如可以去考公務員,可以到企業去做企業的宣傳,企業形象的策劃都可以。再一個,不能把眼睛隻盯在發達地區,也應該把就業的路子放寬一點,比如說到西部去,到基層去,那裡可能創業的機會、成才的機會更大。

  [網友]:現在新聞專業的畢業生飽和,就業形勢比較嚴峻,您怎麼看這個問題,南大新聞傳播學院在學生就業方面有什麼舉措和經驗?

  [方延明]:現在新聞專業畢業生飽和,這個問題要看從哪方面看。不光是新聞專業,其他一些專業就業的形勢也不是很樂觀,相比較而言,新聞專業最近十來年,專業招生比較快,截至2004年底,目前在校的新聞專業的學生,大概超過10萬。每年畢業的學生大概2.5萬到3萬。這部分畢業生真正到媒體去的不到三分之一,所以我覺得隨著我們社會的發展,專業的概念要淡化。比如新聞專業培養出來的學生,可以到媒體去,也可以到企業,到企業去做企業的宣傳工作、形象設計、企業策劃等等,另外也可以去做公務員,到政府部門、行政部門等等,我覺得就業路子還是寬的,今后專業跟就業的再也不能像過去一樣太強調專業對口,我們在學校裡主要培養他的生存能力、工作能力、做人的基本素養。讓他到社會上去之后,能夠謀生、生存、能夠為這個社會服務,我們培養的口徑並不是說,畢業之后隻能到媒體去,其他的地方你去也做不好,實際上不是這樣的。有的學生,做企業的員工一樣做得很好。
  南京大學新聞傳播學院在學生就業方面有什麼樣的舉措,我想我們在學生就業方面,我們加強他們的實踐能力,另外我們培養他們一種關注社會、關注民生的職業精神。比如這兩年我們新聞傳播學院的學生做了兩件事,在全國反響非常好,一個是行走淮河的調查,在《南方周末》有幾個版的報道,在全國產生非常好的反響。去年我們的學生又到安徽,調查幾個縣的農民秋收的問題,后來在《南風窗》做了長篇報道。這個成果,我們參加了今年全國大學生“挑戰杯”比賽,我們獲得一等獎,這也是全國新聞傳播類學生在大學生“挑戰杯”比賽中獲得的第一個獎,這是很難得的。另外,我們對我們的學生還要增加選修課的比例。
  總的來說,就是加強學生的實踐能力,一個是從課程設計上增加選修課,這樣能夠使他們在南京大學四年學習當中,有比較厚實的專業基礎,又有比較強的動手實踐能力。這樣的話,使他們在校得到一流的培養,到社會上去能夠有一流的競爭力。  

  [網友]:南大新聞傳播學院的研究生就業情況如何?

  [方延明]:我覺得我們目前研究生的就業情況還是可以的。當然了,競爭很激烈。我們學生就業的單位,目前主要一部分是在媒體的,有在高校的。

  [網友]:現在新聞學院的女生越來越多,但新聞單位用人卻都愛要男的。這種供需您認為能解決嗎?

  [方延明]:我想在這個地方要為我們新聞傳播學院的女同學大聲呼吁一下,我們好多女同學是非常優秀的,而且她們到新聞單位之后,做的都非常出色,希望用人單位能將她們和男同學一樣對待,為她們提供一種平等的就業機會。

教育生涯:由理轉文 如虎添翼

  [網友]:方院長您是南京大學數學系畢業的,后來怎樣開始從事新聞傳播研究。從理科轉到人文學科領域,您的學科背景對從事新聞傳播研究有什麼幫助?

  [方延明]我是1977年1月份在南京大學數學系畢業,畢業之后,留在黨委宣傳部工作,一個偶然的機會,我給人民日報寫了一篇稿子,我記得是1977年10月10號登在人民日報上,從那以后,我在南京上學黨委宣傳部主要負責南京大學的對外宣傳工作,到現在為止已經將近30年的時間了.
  我覺得從事新聞報道,一個是興趣使然,另外一個就是結合了自己的工作,因為自己是個黨員,當時留在高校,就被分配去做這件事情,所以從那以后,我就一直做新聞宣傳工作。
  我覺得數學可能對我從事新聞傳播用處是非常大的。至少有兩條。數學非常講究方法,它思考問題有高度的概括性,另外數學的語言非常簡潔,不羅嗦,像物體運動,那麼復雜,星星之間的規律一個方程式就可以表達。所以數學的語言、數學的思維對我從事新聞報道起的作用很大。包括前幾年,我還出了一本《數學文化導論》,現在如果讓我做數學題我可能做不出來了,但是我從事新聞傳播當中,數學給我的啟發非常大,我覺得數學是一個原創學科,從事新聞報道的人有一些理科的背景,我想對你的工作可以添虎翼之功。

  [網友]:南京大學要求所有文科的學生都要學習高等數學,您覺得這樣做的好處是什麼?

  [方延明]南京大學讓所有文科的學生都去學習高等數學,而且這個高等數學一定要及格,才能夠拿到南京大學的畢業証,我覺得數學反映一個國家國民的素養和素質。曾經有一個非常有名的科學家講,他說數學對一個國家提高國民素質是非常重要的,大學生是我們國家建設的棟梁,他們掌握了數學知識以后,對他們到社會上觀察問題、分析問題理解問題都有好處。古希臘的大哲學家好多都是大數學家.
  農村有一些老太太,她不識字,她照樣生活,但是她必須識數,她不識數她就不能交換了。一個人如果不識字這一點都不丟人,如果我們說這個人不識數,等於是罵這個人了。所以數學特別是對我們國家今后從事四化建設的高層次人才,對當代年輕人來講,這個應該作為一個必備的素養。比如搞經濟,我曾經做了一個調查,近20年來,在世界上獲諾貝爾經濟學獎的許多人都是因為數學上的成績去獲獎。數學如果沒有很深的研究,你也不可能成為一個大經濟學家。
  南京大學做這項工作主要考慮提高我們大學生的素養,包括北大等等其他高校,我覺得他們都在提倡讓文科的學生去讀數學。我前些年寫的一本書《數學文化導論》,也正想在全校開一個選修課。

  [網友] 新聞文化學是一個新學科,您是怎樣開始做這個領域的研究?為什麼對這個領域感興趣?

  [方延明]新聞文化在我們國家是一個新的學科,是從上個世紀80年代末到90年代初以我們國家的新聞工作者所開創的新的領域。我當時還在南京大學校編輯部工作,當時我是從新聞出版報(1989年),看到艾豐同志寫的一篇文章,非常受啟發,因為我從上個世紀的80年代初開始就對中國的傳統文化以及當時國內進行的文化討論非常感興趣,而且我當時也在從事新聞,所以當時我開始從事這方面的研究。
  1993年就出版了一本《新聞文化導論》,到了1997年又出版了一本《新聞文化外延論》,2002年又進行了再版,所以在國內同行當中,還是比較早的。所以我覺得新聞作為一個大眾型的文化,應用型的文化,涉及的學科應該是很廣泛的,我覺得研究新聞文化可以對新聞學研究開拓一個外延比較寬泛的領域。最近幾年來,國內許多同行在這方面取得了許多成績,像劉智同志等。

  [網友]:您認為一個院校新聞專業的掌門人需要具備哪些素質?最重要的是什麼?

  [方延明]:這個網友提的問題非常好。作為一個院校新聞專業的掌門人,所具備的基本素質,第一應該熟悉新聞傳播學這個學科﹔第二應該熟悉媒介的一些大概的行情﹔如果不熟悉這個學科,不了解媒體的行情,就不知道怎麼樣培養你的學生,這實際上像營銷問題,學校是培養人的,社會是用人的,必須了解用人這方面的情況。第三,掌門人的素質一定要有凝聚力,要能夠團結人,會用人,一個學科的興旺發達,關鍵就在於掌門人能不能把你的教師隊伍團結好,形成一個合力,去凝心聚力。這個可能是最主要的。掌門人的人品一定要好,如果掌門人的人品不好,可能就會眾叛親離,沒有一個團結和諧的集體,這個學科也不會搞上去。
  我想,一個院系新聞專業的掌門人,要了解你的學科,要了解你培養出來學生的需求市場,另外你自己要有一種非常好的人格,要有人格魅力,能夠團結人。另外,要有敏銳的學術視野,能夠把握住當前學科發展的最新動向。

  [方延明]:非常感謝人民網給我和網友提供了這麼一個良好的機會,在這裡交流一些看法。但是因為時間有限,有些問題也沒有辦法在這個地方都講完,我可以留下我的網址,大家可以發到我的電子郵箱:fym526@nju.edu.cn,謝謝各位網友,謝謝人民網,謝謝主持人。

來源:人民網
(責任編輯:劉夢羽[實習])
傳媒沙龍

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