這個校園社區網絡“不一般”:2.0時代,我的大學--傳媒--人民網
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 上海多所大學推廣普及一種名為“易班”的校園網絡,高校網絡社區建設風生水起 

這個校園社區網絡“不一般”:2.0時代,我的大學

記者  姜泓冰

2011年03月15日00:00    來源:人民網-《人民日報》     手機看新聞

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  插畫:李瑞寧

  與開心網、人人網的商業推廣模式不同,“易班”的成功之道,在於尊重大學生特點,貼近學生思想和情感

                 

  開班會,集成班級相冊,辦大賽,選拔志願者,和老師談心,求職面試培訓,做畢業教育……當所有這些活動都可以在網絡上進行得風生水起、多彩多姿的時候,我的大學,真的已經進入到一個新的時代。

  Web2.0時代。

  這裡說的不是商業化的社交網絡,而是正在上海多所大學逐漸推廣普及的另一種校園網絡:“易班”。

  這個校園社區網絡“不一般”

  “我愛‘易班’。它有點像我們在學校裡的精神家園,我們用它來學習、交流、娛樂、發通知、搞競賽……隨時都能回家看看轉轉,總是感覺很安心,很快樂。”去年剛剛從上海海洋大學畢業的小吳這樣說。

  小吳所在的上海海洋大學,正是上海最早開始試點建設校園社區網絡“易班”的兩所高校之一。從2007年試點建設起,目前上海已有兩批共7所院校加入試點,更多院校正在陸續加入。

  “易班”是一個以高校師生為主要使用對象的網絡虛擬社區,由上海市教衛黨委、上海市教委依托地方教育系統網絡文化發展研究中心自主研發,是上海市教委在全市高校中重點推進的網絡文化建設項目,融合了BBS論壇、社交網絡、博客、微博、郵箱、網盤、手機應用。通過這一平台,可以了解當下發生的熱點新聞,可以和自己的老師、同學進行互動交流、上傳照片、撰寫博客,可以交換各種學習和生活的信息資源,參與各種校園活動。因為英文名稱叫E—class,學生們給了它一個好記的昵稱:“易班”。

  上海教育部門有關人士介紹說,從功能結構上看,“易班”包括了主頁面、網站層次的學校、班級主頁和個人主頁,每個結構都有其相對應的主要模塊和功能。其中,最主要的就是班級功能,每個進入“易班”的同學都能找到自己相對應的班級,輔導員也是班級的管理員,師生們可以在“話題”板塊中發布事物通知、班級決策、征求意見、尋求幫助、開展活動,也能在此發布投票,評選班委等。主社區是“易班”的論壇,每個來“易班”的網友都找到屬於自己的樂趣。

  喜歡“易班”的理由

  “易班”網的優勢,就在於它基於Web2.0的架構,可以以多種手段、不同平台充分展現學生個性、校園文化,也是學校方便管理、師生親密而輕鬆交流的好去處。

  與開心網、人人網的商業推廣模式不同,“易班”有一些學校行政組織參與動員的意味,可以通過學校的網絡活動,快速建立。但它的成功之道,則在於尊重大學生特點,貼近學生思想和情感。

  在第一批啟動試點的上海交通大學、上海外國語大學、東華大學、上海海洋大學等高校,2010級新生剛剛踏入校園,就能收到這樣的邀請:“加入‘易班’大家庭吧,從此以后再也不用擔心短信遺失信息滯后,再也不用擔心忘記學校選課系統的網址了,因為‘易班’,輔導員會把會議通知、活動通知都放到學院公告,即使不去教學樓,也可以在寢室、在家裡、在各處第一時間看到最新的信息!而你需要做的,只是完成簡單兩步的注冊!”

  上海交大策劃“夢開始的地方——‘易班’新生班級風採大賽”,通過獎勵班費和活動支持,推動4000余名新生全部成為“‘易班’人”。上海外國語大學開展新奇好玩的“尋寶”、“易班”我第一之類有獎活動,從老生到新生,一傳十、十傳百,被吸引著迅速聚攏到“易班”網上。上海海洋大學新生還沒報到,已提前知曉,可以登錄“易班”,在“易班”上接受入學教育﹔未進校園,已經認識自己未來的同學和老師,參加班級活動,進入同班、同系、同校同學網上交流的新天地。

  吸引人,只是第一步﹔更重要的還是能與一些商業化網站競爭,留住學生。

  在一項調查中,學生們給出了喜歡“易班”的諸多理由。理由一,“‘易班’是我們美麗的家園”,是在網絡生活中給自己找了一個新的歸宿。理由二,“‘易班’在寫我們自己的故事”。在“易班”,學生們用圖片和文字記錄下班級中發生的大小事情,大學生活中的點滴快樂、傷感由此匯集成畢業后的永恆印記。理由三,“‘易班’讓我們更專注於學業”。學生們在這裡共享班級學習的各種資料,考試細則、各科試題集以及課堂老師的課件,甚至將課堂搬上了網絡,還能提交、保存作業,做問卷調查、投票選舉。理由四,“‘易班’是一個安全的空間”。“易班”還不是像人人網那樣涉及廣泛的交友通道,但由於採取實名注冊,以本地高校師生為主,更有針對性。

  嶄新的思想交流與教育平台

  老師、家長們也愛“易班”。上海交大推廣密歇根聯合學院家長委員會的建設模式,形成了一個“2010級學生家委會易班”圈子,搭建起家長、學校、學生間的“易班橋”。年輕的輔導員們已習慣利用“易班”平台,與學生交流思想,疏解困惑,既是全天候、立體化的,又是私密、高效的。

  上海交大馬克思主義學院輔導員、2009年全國輔導員年度人物凌惠,將思想政治理論課的教學延伸到了“易班”上﹔就業指導中心的輔導員錢靜峰,經常用“易班”博文指導學生做好生涯規劃。上海海洋大學的心理咨詢老師通過“易班”了解到某個同學的實際情況,利用“站內信”開展心理健康咨詢和疏導,消除了面對面交流的不適,贏得學生的信任。

  越來越發達的互聯網,造就了當代大學生數字化的生存方式。實名、實事、實話的“易班”網絡社區,真正留人的辦法是應用新技術實現“三貼近”:貼近大學生學習、生活和思想的實際,貼近大學生成長的特點,貼近大學生的接受心理和習慣。有關方面表示,今后還要進一步整合社會資源,加大投入,支持高校網上社區建設,努力培育形成一批在大學生中具有廣泛影響的知名網絡社區。



(責任編輯:趙光霞)

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