睡前聊一會兒，夢中有世界。大家好，我是黨報評論君。今天我們來聊聊知識焦慮。歲末年初，因為幾場跨年演講，知識付費被推到風口浪尖，又因為同期權健保健品也攪得輿論沸沸揚揚，兩者不知怎的被連在一起，知識付費被冠上“年輕人的權健”的惡名。

　　知識付費平台的第一大罪狀，被認為是：販賣“知識焦慮”。知識焦慮不是新現象。愛書之人常常“買書如山倒、讀書如抽絲”，癖好背后就是焦慮。所以，無須為“知識焦慮”本身焦慮，因為除非對外部世界不再好奇，對內心世界不再有完善的動力，對新鮮知識徹底失去渴求，焦慮多少都存在。這是上進心使然。囊螢映雪是勤學，多訂幾門網課就成焦慮了？我們不應因媒介不同而厚此薄彼。

　　知識中間商的崛起是這幾年的一個新現象，但能夠賺到差價，隻能說明一個問題：人們與變動不居的世界之間，存在了越來越大的信息差。當人工智能、生命科學扑面而來，“知識盲區”越來越大，再博學的人也難免手心出汗。老話說：虛心使人進步，今天不妨反過來：心虛亦使人進步。如果將知識焦慮理解為對未知世界的好奇、對自我提升的要求，那麼，其實為知識焦慮的人不是太多，恰恰是太少。否則，大家也不會長期討論如何提高國民閱讀率的問題。

　　說到閱讀率，自然會牽扯到知識付費的第二大罪狀：傳播“碎片化知識”。讀經典、讀原典，裨益毋庸贅言﹔精深的研究、強大的理論具有永恆的意義。但也要看到，其所謂的反面——碎片化知識其實是個很模糊的概念。無意義的信息是碎片，但對經典知識的切分、對深奧知識的降維，幫你將書讀薄，也可能是有益的“碎片”。知識爆炸時代，許多新知，也處在零散、懸浮的流通狀態。何況也要客觀地承認，很多經典總是與多數人擦肩而過，就像馬克·吐溫所說，“所謂經典，就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西”。此外，系統學習其實是一件奢侈品。很多人終其一生無法進入知識殿堂系統學習，否則也不會有那麼多人在單田芳大師去世后，感謝他以評書的方式教會了自己很多道理。承認每一個人站在不同的知識階梯上，承認不同的人有不同的知識攝入方式，才不容易掉進知識鄙視鏈。

　　碎片化的知識沒有原罪。可以想象，如果世界上的金錢隻鑄成一枚貨幣，所有的交易都會停止，貨幣有整有零，才有流通與交易。對知識的切分也是傳播規律使然，它能夠降低學習門檻，提升知識流速。知識流速絕非無關緊要。印刷術的背后是信息流速，互聯網的本質也是知識流速，知識擴散的提速帶來可能是文明發展的提速。所以，盡管“知識的搬運工”在今天聽起來不是句好話，但其實能有效將知識從A搬運到B、填平信息窪地、促進新的融合，甚至只是提供融合可能性，是有意義的。知識流通可能常常是碎片的，整合的任務在學者也在個人。

　　說到知識的流動，很多人當然會指責知識付費的第三宗罪：“付費”本身。其實，知識免費，可能是一個錯覺。設想有一個從沒享受過免費軟件、免費網課的前互聯網時代的人，突然出現，他一定會詫異“知識付費”這個說法，因為知識歷來有價。價格有多高呢？直到今天，即使國內最好的大學，要開展高質量的通識教育，在各方面依然捉襟見肘。相反，在一些知識付費平台，因為用戶群足夠大，就能比普通大學開更多課程，打磨出品質更好的課程，知識收費了，但沒有更貴，它更便宜了。

　　當然，這不是說學習軟件可以替代課堂傳授，碎片閱讀要替代精讀原典，更不是說今天的知識付費平台已無可挑剔。畢竟我們也看到，比如一些創作者有眼觀六路、博採眾長的能力，但可能也陷入洗書的嫌疑，拼拼湊湊的知識也賣了錢，這有待於網絡產品版權規則的完善﹔同時，我們也無意於過度拔高平台對知識生產的貢獻，畢竟就現狀看，它們的給養主要還是高校等機構的存量學術資源。但我們依然想說，為鄉村小學提供免費午餐是教育均等化，為教育的邊緣人、為后學生時代的人提供收費但便利的學習通道，也是均等化。我們不能一邊十分期待互聯網的扁平化，一邊在它已經到來的時候卻大門緊閉﹔也不能一邊高喊知識可貴，一邊卻拒絕給它賦值。

　　面對扑面而來的信息流，緊張感或許誰都會有一些：擔心落入知識的黑洞，擔心自己被裹挾被吞噬，擔心知識太多、時間不夠用……其實，每個人都有不同的學習方式，若能避免以知識為名的非理性消費，學會對知識從善如流而非飢不擇食，能夠從心所欲而非刻意攀比，我們可以因這個時代更豐富的選擇獲益。這正是：

　　知識本收費，碎片非原罪。無須太焦慮，但求心無愧。

　　（人民日報中央廚房·思聊工作室·何鼎鼎）

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