香港传媒教育网络的十年发展

李月莲

2008年10月07日15:40  

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  在上世纪90年代中以后短短的几年间,香港已经有百多个机构投入传媒教育的活动,铺开了一张传媒教育网。这张网所以能够张开,主要动力是香港传媒环境的恶化;传播科技的进步;国外传媒教育思潮及经验的引进。

  香港传媒教育无论是主办机构、性质、目标及取向都呈现百花齐放的局面。2001年的调查发现,当时在香港参与传媒教育机构合共超过182间,那些已经及正要进行传媒教育的机构中,有3间大专学校、150间中学及小学、21间青少年服务机构及社区中心,一个政府部门,两个传媒机构和三个宗教团体,此外还有香港传媒教育协会和议员办事处等。事实上,还有多间大专院校、中小学校、志愿团体及社团联盟因未及时填写问卷而未被列入统计之内。这些资料反映香港传媒教育网络覆盖的范围广泛,网点密集。稍后在2004年发表的另一项全港调查中,发现20.9%受访小学和82%的受访中学曾经举办过传媒教育活动,显示传媒教育的网络不断伸延。

  学校方面。香港大学教育学院在1997年开设“传媒教育”选修科目,是一门师训课程,培训了一群关心传媒的中学老师。而各间大专院校均设有一些与传媒教育相关的课程如新闻分析、批判大众传媒、普及文化、传媒性与暴力等科目。在中学方面,传媒教育发展令人兴奋,有多间中学在校内开设校园电台及电视台,鼓励学生接触及善用传媒。有不少学校申请了各类资助基金发展传媒教育,也有不少老师把传媒教育非正式地渗透入他们所教的科目之内,例如香港真光中学把传媒教育加进公民教育科,而把传媒教育列为课外活动的学校也不少。

  社会方面,多间青年机构都积极开展传媒教育工作,突破机构是其中一间,出版了多套传媒教育教材套。香港社会服务联会认为有需要为青年人提供一个健康的成长环境,所以该会除举办传媒教育的活动之外,还在寄出的邮件上,贴上写有关注传媒影响的贴纸,以唤起社会人士对传媒不良资讯的关注。香港明爱机构、香港青年协会及小童群益会辖下的青年中心,都不时举办认识传媒及监督传媒的活动,例如香港青年协会,早在1993年便开始举办“青年觉醒运动”,透过视像摄制、漫画、流行曲、电影及广告分析等工作坊,提高青年人对传媒的觉醒。此外,举办传媒教育活动还包括香港基督教服务处、香港家庭福利会、青少年爱滋教育中心等。而香港教育城,也积极参与传媒教育的工作,在它的网站平台上,它成立传媒校园,举办校园记者培训,近年又举办全港专题录像比赛。

  宗教团体在外国是推广传媒教育一股重要力量,在香港也一样。明光社不时到各学校介绍传媒教育的重要性,又举办监察传媒的学习班,并设立传媒教育资源中心及制作了有关网页,在2001及2002年得到资助,到40间中学举办传媒教媒工作坊;基督徒记者团举办“小记者驻校计划”,进行媒体制作方面的传媒教育;香港天主教正义和平委员会曾举办传媒教育讲座,并出版了《影响你我的传媒:传媒教育教材套》,对天主教学校推行传媒教育帮助尤大。而影响行动中心则出版刊物,并派成员经常到各学校演讲。

  香港电台电视部更在踏入新千禧年之际制作十集名为《传媒万岁》的传媒教育电视节目,又举办老师与传媒工作者对谈会,唤起社会人士对传媒的关注。在2001年的10月至12月,香港电台又推出第2辑传媒教育节目《点解儿童不宜》。教育署属下的课程发展处也为老师举办传媒教育讲座。《明报》机构近年积极举办“校园记者计划”,并举行传媒讲座给中学生参加。

  一群教育工作者在2000年初更组成香港传媒教育协会,联系传媒教育倡议者,进一步在港推动传媒教育。该会除每年举办大型的传媒教育研讨会外,还向有兴趣进行传媒教育的学校及社团提供支援。多年以来,除了在2002~2005年举办“传媒教育评论年”之外,还在2005~2007年协助教育当局举办师训课程,指导师生如何利用传媒作为平台推行通识教育,并在学校系统推广传媒素养训练。事实上,在港推动传媒教育的团体,并不限于上述组织,还有其他机构在它们日常活动中渗入传媒教育的元素。

  由此可见,铺结这张网络的组织及个人,来自不同的领域,包括宗教、教育、社会福利、青年事务、传媒、家庭事务等界别。这些机构有些以分析主导,着重批判传媒的意识形态及价值观;有些以制作主导,鼓励欣赏传媒及培养创意表达;还有一批想透过传媒教育培育有责任感及判断力的公民。至于内容,有新闻分析、广告解构、漫画批判、电视剧及电影分析等。形式方面有工作坊、论坛、证书课程、课外活动、学校试教课程、研讨会等,可说十分多元化。

  香港传媒教育作网络式发展,每一个机构都是网上的一个点,它们互相交流,一些资源较充足及经验较丰富的机构,就充当枢纽角色,向其他有需要的学校和青年机构提供支援。香港传媒教育网络上有几个枢纽,它们分别是突破机构、香港传媒教育协会、香港教育城、明光社及灵风中学等。枢纽机构即运动中的核心组织,它们的任务包括:发展传媒教育教材套、进行师训、研究调查、资料搜集、提供支援给其他机构、联系各相关机构、游说政府教育署、宣传及推广传媒教育。

  突破机构是最早有计划地推广传媒教育的机构,在上世纪90年代中成立“文化楼”以来,一直聘有全职人员推广传媒教育。他们多年来不断和学校进行伙伴合作,举办了很多传媒教育的师训班、学生传媒工作坊、探讨传媒影响的音乐剧及论坛,还先后出版多套传媒教育教材套。由于得到政府优质教育基金600万港元的资助,他们进行一个为期两年的庞大传媒教育计划,称为“媒介与资讯意识教育”,简称MILE,共有十多个项目,如传媒教育网站、亲子传媒教育、小学传媒教育、媒介及资讯意识教育、电台唱片骑师技巧及操守训练、资源中心等。形式包括教科书及光碟制作、训练课程及营会、出版杂志等。


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(责编:[实习]杨薇)
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