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专家热谈新闻教育

传媒交锋

新闻博士与消息写作 一屋不扫怎扫天下
  正方:不会写消息算啥新闻博士?从事新闻理论研究或新闻教学”毕竟研究的是新闻啊,连消息都不会写,还研究什么新闻?毋庸置疑,博士是行业的领头羊,新闻博士不会写新闻,就像农民不会种地,工人不会简单技术操作一样让人不可思议。
  反方:研究与写作没有必然联系。一位不愿透露姓名的博士生对“要会写消息”的说法也表示不理解。她认为,新闻领域内的一些研究与新闻写作也没有什么必然联系,比如新闻理论、新闻史等等。如果因为不会写消息、通讯、言论就不让学生答辩通过,是没有道理的。
2005年中国新闻教育十件大事评析报告
      2005年我国新闻教育界发生了十个影响较大的新闻事件或现象,它们从不同侧面反映了传媒业、政府和高校三种力量交互博弈下,我国新闻教育所呈现出的复杂图景。反思和清理这些看似偶然的新闻事件,挖掘与诠释这些新闻事件背后的缘由,有助于我们准确把握新闻教育的现状。

特别报道
·网络时代的新闻教育
·高校新闻教育如何培养特色人才
·对当代中国报纸版面革新的观察与思考
·我国新闻传播教育与新闻人才培养
·1949年以前的中国媒介素养教育萌芽
·当前新闻学与传播学中的重大问题
·新闻史学研究:突破口在哪里
·为何出现不会写消息的新闻学博士?
·李希光:新闻课堂与好记者的冲突
·警惕“新闻无学论”对传媒业的危害
·新闻教育不应该受到如此多的责难
·改革新闻教育培养优秀人才
·新闻教育与新闻实践的差异何在?
·试论我国国际新闻教育模式
 传媒专家库
范敬宜 喻国明
胡正荣 熊澄宇
黄升民 阮志孝
李希光 闵大洪
吴信训 展江
袁舟 曹鹏
崔保国 陈婉莹
李矗 杨同庆
胡兴荣 蔡雯
谢耘耕 徐浩然
彭兰 蔡尚伟
吴锋 薛宝海
陈力丹 陶丹
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 传媒院校
·中国人民大学新闻学院
·复旦大学新闻学院
·中国传媒大学
·清华大学新闻与传播学院
·北京大学新闻与传播学院
·武汉大学新闻与传播学院
·暨南大学新闻与传播学院
·南京大学新闻传播学院
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  ★ 邵华泽:继承传统 勇于革新
  在以往的日子里,经常有人(包括一些外国记者)向我提问:作为中国记协的主席,您感觉到中国当前新闻工作所面临的最大课题是什么?我的回答是,如何把中国新闻工作的优良传统继承下来,把中国共产党领导新闻工作最基本的原则坚持下去,同时要适应新的形势、新的环境、新的任务,应对新的挑战,把这两者结合好。这是关系到我们中国新闻事业成败兴衰的根本问题,也是中国新闻工作能不能为建设中国特色社会主义做出更大贡献的根本问题。  进入邵华泽专题


  ★ 范敬宜:我们需要什么“功底”?
  “厚养”,就是要加厚学生的文化修养、文化底蕴。有了正确的指导思想和对“三情”的了解,还必须有很好的表达能力,这就需要加固文化基础和文化积累。古人说:“言之无文,行而不远”。纵观中外新闻史,凡是杰出的新闻人,几乎都是学养丰厚的文化人。如我国的王韬、梁启超、章太炎、张季鸾、王芸生以至毛泽东、瞿秋白、邹韬奋、范长江、恽逸群、胡乔木、邓拓、乔冠华,等等,个个都既是政治家又是有丰厚学养、才华横溢的文化人。  进入范敬宜专栏


  ★ 赵启正:加强培养新闻专业学生的对话能力
  “交流”是人类生活中必不可少的基本活动。而交流的最基本的手段是“对话”。希腊的古代哲学家苏格拉底通过与学生们对传授他的观点,中国儒学的鼻祖孔子通过与弟子们对话传播他的思想。若没有交流活动,人类的智慧如何得以激励、传承、积累和发展?对话,在本质上是人与人之间信息的传递、交换的最基本方式,古今如是。虽然,在网络时代,非专业的人也可能偶尔是新闻的发送者。但是,绝不能因此减低了对记者的专业训练。  全文


  ★ 袁志发:学会把握新闻的韵律
  不真实的新闻大体上有两类,一类是纯属虚构的新闻,本来没有这回事,但为了追求轰动效应,或实现某种不良愿望,就编造了这么一条新闻。这类假新闻讲的所谓事实或者是根本就不存在的,或者是与客观事实有严重出入的。出现这类假新闻的原因主要是两个:一是丧失良知、丧失责任,二是道听途说、捕风捉影。前者属于职业道德问题,后者属于采访作风问题。  全文


  ★ 翟惠生:中国编辑记者的责任与使命
  我们生长在中国,我们将来担任的是中国编辑记者的责任与使命。中央领导同志曾讲:第一,我们要立足国情,立足实际,与时俱进;第二,又不能超越这个时代。因此,必须如袁志发院长所说的,要把新闻工作当成政治性很强的业务工作,又要把它当成业务性很强的政治工作来研究,来思考。只有在大学里面就养成这种思维,将来才能成为一个合格的记者。  全文


  ★ 王旭明:弘扬新闻精神 坚守道德情操
  关于新闻精神,各家都有各家的见解,我觉得它至少在现在这个环境下应该包括这样三个重要方面的内涵。一个内涵就是真实性。我认为这是新闻传播工作者的生命,也是新闻事业本身的生命。第二,我觉得就是责任感。惩恶扬善、传播正义应当是新闻传播的支架,类似于人的骨骼,面对我们现在还有许多非正义的现象的情况,新闻媒体理应对它提出自己的观点。第三,是深刻性。  全文


  ★ 赵凯:海纳百川 追求卓越
  新闻工作者是社会的守望者,需要德才兼备的人才。那么,在新时期,“德才”的要求是什么呢?胡锦涛总书记在致“纪念五四青年节80周年”的信中曾提出,使广大青年成为“理想远大、信念坚定的新一代;品德高尚、意志顽强的新-代;视野开阔、知识丰富的新一代;开拓进取、艰苦创业的新-代”。这也应该是我们对新闻传播事业未来的继承者和接班人的基本要求。  全文


  ★ 程曼丽:面向未来的新闻教育
  新闻传播学是实践性很强的学科,它所依托的产业也是发展、更新速度最快的产业,客观上需要大量新型人才的供给和补充。面对这样的人才需求现状,如果学校仍然按照管理部门框定的教育模式进行学科规划和课程设置,新闻传播市场人才供需的矛盾就不可能从根本上得到解决。  进入程曼丽专栏



传媒期刊

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