2005年07月21日17:04


陈婉莹:新型传媒院校与21世纪新闻教育

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  新闻应该忠实于什么?是民众。真实。我们做新闻的方法应该是客观的,所谓方法客观,我会求证,去找信源,我们会找到证据。

  7月21日下午两点,长江新闻与传播学院院长陈婉莹做客“传媒沙龙”与网友在线交流,主题为“新型传媒院校与21世纪新闻教育”,欢迎广大网友积极参与 。

  陈婉莹 长江新闻与传播学院院长、香港大学新闻及传媒研究中心总监
  历任多家大报总编辑、采访主任、专栏作家及记者。1995年获选为哈佛大学尼曼基金学者;曾任美国哥伦比亚大学新闻研究院客座教授、纽约市自由论坛传媒研究中心学者、哥大东亚研究所访问学者。2000年2月,获聘为香港大学新闻学教授,开办新闻及传媒研究中心,为港大新闻学课程之首创。2003年2月,兼任长江新闻学院创院院长、美国南加州大学新闻学院客座教授。2004年,受邀任美国国际电视权威大奖PEABODY评委;并为香港大学社会科学院院务委员、香港岭南大学文化研究(荣誉)学位课程顾问委员会主席、夏威夷东西研究中心的传媒项目顾问。

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传媒院校与新闻教育

  [网友]:现在国内有400多所新闻院系,汕大的新闻传播学院好像不知名吧,都有什么特点呢?

  [陈婉莹]:汕大的新闻学院是很年轻的学校。去年第一届本科生毕业,可以说是一张白纸,可以建我们的理想的楼房,我们的教学特点是:第一,国际化。这反映在老师的团队、课程的设计、学生实习的安排,还有整个汕大的国际化的气氛。第二,注意理论结合实践,特别强调学生动手能力。包括采、写、编、录像、广电的制作。第三,尽量打破条条框框,比较务实的给学生提供动手和锻炼的机会。比如,今年暑假我们有学生到香港实习,到北京实习,到文莱实习。前一段时间中国大学生篮球比赛的时候,我们的学生自己组织全程进行了直播,全程录像、编、写、采、播,都由学生独立完成,我们的学生有这样的能力。  

  [网友]:您说新型传媒院校,能解释一下么?我看现在的传媒院校都是一个样子?

  [陈婉莹]:对长江新闻学院现阶段的发展来讲,我们是一个比较国际化和专业型的新闻教育学校。国际型反映在我们的师资上面。我们可以打破惯例,有来自不同背景的老师,有来自美国的、马来西亚、香港和内地的。所谓外教并不是来一个学期又走了,而是蹲点教学,有一些老师都已经开始第三年的教学工作了,和我们一起来做学科建设。我们的教学方法非常互动,一年级的基础课有15人的小班,我们的教学方法比较开放,给学生动手的机房从早上,一直开门到晚上10点钟,摄像机学生可以随时借用,我们鼓励学生做成果,不光是做功课。学生也比较积极,我讲的是本科生,因为我们跟港大不一样,我们现在还只是有本科生,我们还正在申请办硕士点。

  [网友]:能不能谈一下目前你感受到的国内的新闻教育存在什么样的问题?需要改进的有哪些问题?

  [陈婉莹]:国内新闻教育还是条条框框比较多,行政指导比较多。我想应该给学校、给专业教授多一些主动权,包括课程设置、用人政策、课程的评比等方面都可以多一些灵活性。因为现在变化很快,我们要面对很大的挑战,对新闻从业人员要求很高。新闻教育院校要跟上时代的变化。

  [网友]:您曾在美国从事新闻工作23年,美国的新闻教育和中国的有什么区别?

  [陈婉莹]:美国新闻教育,不能说它完全自由开放,也没有完全自由开放这一回事,但是美国的新闻教育可以说是在培训方面和教育方向方面比较多元化。比如,昨天在北京一个关于新闻会议上,我提出了一个观点,我们办新闻教育首先要弄的比较清楚:教育的目的是什么?我讲这个目的不是培养什么人,对社会有什么贡献的那种大概念,而是比较小概念。就是说新闻课程、专业点,培养学生的具体目的。做学者、研究员、教授,还是做一线的编辑、记者或者电视编导。一个是专业型的课程,另一个是研究型的课程,都不一样。我现在主要还是针对研究生方面的新闻教育。因为本科生的教育又是另外一回事,可以另外谈。但是在研究生方面,美国就分的比较清楚。比如比较有名的哥伦比亚大学新闻研究院,我也在那边做了两年客座教授,他们的方向很清楚,就是要培养专业的、一线的新闻工作者。还有加州大学柏克莱分校的新闻课程也是一样,两个学校共同点都没有本科新闻课程,只有研究生,培养专业的新闻工作者。别的学校有传播的课程,传播的课程也有培养专业的传播的能手;也有培养研究人员或者是未来的教授等。在不同的前提下,师资配置、课程内容,或有对生源的要求都不一样。
  美国也有一些学校是混合型的,有一些混合比较好,比如说密苏里大学,传播和新闻学的培养也综合的很好,但是它的课程也很明确,也是培养新闻工作者。在亚洲,对新闻工作者职业培养或者是专业培养,注重不够,很多用研究型的教育模式培养专业型的人才。
关于本科生的教育,美国有一个基本的要求:主修新闻的学生,新闻专业课程不超过三分之一,还需要学其他的人文类的课程,你可以学经济、历史、哲学、文学甚至计算机都可以。因为基本的理念就是说学新闻的学生应该有专门的学问,不应该只是读新闻。我在香港大学设计的本科生新闻教育也是采用这种模式,基本上双主修的要求和设计。汕头大学这两年做的改革,也是提倡宽口径,基础要厚,把一些专业课精简,要把学问打更宽的基础 。

  [网友]:陈教授:中国的教育都是很奇怪,您会为了让自己的学生得到某个奖而朝那个方向努力培养吗?哪怕是普利策奖?

  [陈婉莹]:普利策奖和其他奖项的作品可以作为我们一个模范,但就是编辑也好,也不会也不应该为拿奖而去做某一个新闻的。老师也不会说为了学生得奖而怎么去培养。

  [主持人]:陈院长给我们提出了一个新概念,专业型传媒人才,类似MBA、MPA的专业类教育,传媒是不是也可以推出这种新型的教育?

  [陈婉莹]:培养专业型的人才不是不学理论,但理论可以稍微弱一点儿,实践方面强一点儿。香港大学分的很清楚,教学方法不一样,比如培养专业型的人才一般是可以有20个人一个班,因为主要是选修课,实习的成份也很重。研究型的研究生课程就不一样了,一个老师只能带几个,还给他们很好的奖学金,他们要学研究方法,学更多的理论,所以整个配置都不一样。但是内地现在还是比较混乱。
  这个问题大家都知道,很多老师,这里的教授都提到现在新闻教育面对的问题,新闻院校成长很快,出来很多人,现在中国有611个新闻专业点,一年之间增加了200个,前年增加了100,是几何级数的在增加。但是培养出来的人就业又很紧张,很多单位都不愿意请新闻系的毕业生,大家都知道这个问题。前辈都提过。但是问题提出来,重点是要怎么找到一个解决方案?我觉得这方面需要多下一些功夫,要放的开,在大前提下大胆改革,也配合国家教育改革的政策 。

新闻生涯

  [主持人]:陈院长原来做过很多年的报纸记者,也担任过大报的总编辑,还是专栏专家。我们知道你95年还获选为哈佛大学尼曼基金学者。从新闻从业者到新闻教育者,从实践者到新闻理论研究者,这中间的变化过程先请陈院长给我们介绍一下。

  [陈婉莹]:其实都是偶然的,现在可以说新闻前线还是我的最爱。但是因为有机会可以回到香港大学创办新闻课程,因为我有在美国做新闻的背景,到哈佛大学读过书,后来到哥伦比亚做客座教授,所以对美国的新闻教育有一些了解,所以回到香港做了新闻教学和研究。
  后来偶然的机会来到汕头,创办了汕头新闻学院,现在有大新闻发生我自己不在前线,但是看到自己的学生在前线,做出来新闻,也有一些成就,现在在外面的学生越来越多,所以也有一点满足感 。

  [网友]:陈婉莹教授,您为什么会从香港大学到长江新闻学院呢?您的选择点在哪里?

  [陈婉莹]:我是1998年回到香港创办香港大学的新闻课程。那时候港大还没有新闻课。之前我在美国做记者、编辑和电视编导,做了23年。97年我辞掉美国的工作;98年偶然的机会回到香港,因为97年香港回归,也可以在香港做一点事情。2002年,也是一个很偶然的机会,汕头大学要改革,应李嘉诚基金会的邀请创办汕头大学新闻学院。那个时候汕大三个学院做重点改革。一个是长江的商学院;一个是传媒新闻系;还有设计学院,其中长江新闻学院是重点项目之一。我觉得可以用我的新闻从业经验为内地新闻学生做一点事情,所以来到长江新闻学院。长江新闻学院也是一个很年轻的学校,我们去年才有第一届的本科生毕业,贡献一下我的经验。

优秀传媒人的素质与新闻要素

  [网友]:一个优秀的新闻从业员究竟应该具备哪些素质 ?

  [陈婉莹]:一个是对社会的关怀,一个是对人的关怀。对新闻求真的激情,那个是最基本的。你要有基本的锻炼。所谓基本锻炼就是采访、写作、新科技、新媒体的基本的了解。还有一种好奇心、永不放弃的毅力;另外有一些专门的学问,因为记者不光是提问,你应该还有记者对事情的了解和判断,对经济、社会、政治、历史、人文都应该懂一点,也需要有一种终生学习的精神。因为这个职业很奇怪,你是记者,很多时候你就是杂家,你要在很短的时间之内把一些很复杂的资讯整理出来,用最精简又很动人的语言传播给受众,所以你平常的积累非常重要,这方面包括语言、人生观和对事物的了解。  

  [网友]:新闻的要素是真实还是导向?

  [陈婉莹]:我想新闻应该忠实于什么?是民众。真实,当然是重要的。导向,也跟我们一般讲的客观性有关系。我比较同意一个讲法,做新闻很我们有一个背景、有一个偏见,都有它的导向,比如说我们在纽约做新闻的时候,我们的老板是一个地产商和纽约市长的关系非常密切,我们新闻就有导向了,你尖锐批评市长某一个政策的话,那你的选题就会给编辑枪毙了。当然我们还是尽我们的良心把应该做的事情提出来,反映事情的真相。
  关于客观的问题,我们做新闻的方法应该是客观的。我想这一点非常重要。所谓方法客观,我会求证,去找信源,我们会找到证据。现在香港也是,外国也是,很多是比较庸俗的口水新闻。你说什么,他说什么,他又说什么,口水太多,事实太少。那就不是好的新闻 。

国际传播的重要性

  [主持人]:在昨天的北京大学“斯诺百年纪念”大会上,国务院新闻办公室赵启正主任说到中国的跨国交流存在语言障碍,很多中国的事情都是中国人写,都是先写成中文再翻译成英文,而不是像斯诺当年那样。你在20年前就在美国做记者,现在又研究国际传播,20年前国际传播和现在的国际传播有什么样的变化?中国人怎么做中国的国际传播。

  [陈婉莹]:现在有一个很矛盾的情况,就是中国的崛起,在世界上扮演的角色越来越重要。不光是911以后,911以前也是这样,但是美国的主流媒体对国际新闻越来越不关心,也削减他们对国际新闻的投入程度,包括一些大报,包括CNN,去年CNN就把在香港分社的很多人员砍掉了,时代华纳把他们在香港很有历史的《亚洲周刊》也关掉了。《华尔街日报》也宣布从9月开始把亚洲《华尔街日报》和欧洲《华尔街日报》合并起来,从大报变成小报。在世界越来越全球化的时代,美国却越来越内向。我们不能仅仅是怪他们,当然我们也批评他们。那么我们怎么在国际上发出我们的声音,讲我们的故事?比如2008年奥运,谁来讲我们的故事?如果光是美国NBC来,它向全球广播,它就是大美国那种资讯。所以回到新闻教育,回到为什么我们不能让新闻娱乐化,其中有关比较严肃的国家地位的问题,关于我们在世界上的发言权与主体性的问题,所以我们是需要更多的努力。

  [网友]:国外对中国的误解很多,请问记者是不是应该有些责任?他们不能很好的把中国报道给世界

  [陈婉莹]:不只是记者的责任,我们大家都有责任,也是为什么新闻教育很重要,我们要培养有能力,国际级的编辑记者,真实的把中国的事情介绍给世界,争取我们在国际新闻平台上的发言权 。


来源:人民网
(责任编辑:燕帅)
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陈婉莹

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