[学子论文]校园SNS媒介人际传播探讨

——以校内网为例

汪阳

2009年05月11日15:29  来源:人民网-传媒频道

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  摘要:校园SNS媒介已经成为一种新的传播方式。笔者以校内网为例,试从传播环境、主体、手段、效率、方向、动机、效果等方面分析校园SNS媒介人际传播的特点,探讨存在问题,最后指出校园SNS人际传播并没有完全向现实回归,对人们现实世界人际关系的影响也是有限的。

  关键词:校园SNS媒介 人际传播 校内网

  所谓SNS,其全称为Social Networking Service 或Social Networking Software,是指社会网络服务或指社会网络软件, 有研究者也称之为社会网络网站。我国校园SNS媒介的代表之一校内网从2005年12月成立至今,已经成为广为应用的交友社区类网站,校园SNS媒介已经成为一种新的传播方式。本文以校内网为例,试探讨分析校园SNS媒介人际传播现象。

  一、校园SNS媒介人际传播的特点:

  1、传播环境:安全真实

  校内网实行封闭性注册,提倡实名制,鼓励上传真实照片和资料,其用户主要是学生和公司职员。首先,校内网的用户身份来源比其他社区交友类网站简单纯净,消除了网络中诸多的不确定性和虚假信息;其次,校内网是基于六度空间理论建立起来的SNS媒介,其人际传播范围主要是基于现实人际传播范围建立起来的,因此传播范围趋于现实物理世界圈子,比较可靠真实;最后,校内网的网页不支持超链接,同时用户又可以进行隐私设置,这保证了校内网传播环境的安全性。

  2、传播主体:实名制、相似性、现实回归性

  校内网人际传播的不同之处,在于消除了传统网络传播的匿名性和偶然性。在调查中,笔者发现绝大多数用户采取实名注册,姓名、性别、年龄、学校、家乡所在地等个人资料真实。用户构成决定了校园SNS媒介人际传播主体的相似性,传播主体属于同辈群体,他们添加好友时比较看重的是“学校和专业”、“家乡所在城市”和“兴趣爱好”,即业缘性、地缘性和趣缘性的相似为大多数人所看重。校内网上用户的交际范围主要是“我的好友”,“我的好友”中原本就认识的人数比重很高,这说明了校园SNS媒介传播主体具有现实回归性。

  3、传播手段:多元化

  在校内网平台上,用户不仅仅以文字符号进行留言、回复等交流,还可以上传照片、撰写日志、发布分享、改变状态、装饰空间页面等,从而了解彼此状况。校内网在不断发展过程中,还开发了一系列附加应用程序,比如校内通、游戏、买卖等,传播手段更为多元。

    (作者单位:兰州大学新闻与传播学院)


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(责任编辑:翟慧慧)
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