核心阅读：内容是教育媒体生存发展的根本，无论媒介形态、报道方式如何变化，核心还是内容建设。教育媒体要突出专业水平，必须在内容的专业性、引领性、价值性上下足功夫、做足文章，教育媒体才能得到业内认可，才能具有影响力和公信力。

　　近年来，随着互联网特别是移动互联技术应用的迅猛发展，在自媒体、互联网、移动互联网并行的全新格局下，传统教育媒体的发行量和经济效益出现断崖式下滑，教育媒体从业人员特别是骨干人员及读者受众流失，生存与发展面临一定的挑战。

　　教育媒体生存与发展面临挑战

　　教育媒体面临的困境和挑战主要表现在以下几个方面：

　　来自行业市场竞争的挑战。教育媒体虽然在采编人才储备和内容打造等方面具有一定的实力，但基本上不具备市场竞争力。主要制约因素有以下几方面：一是绝大多数教育报刊社长期以来依靠政府支持，依靠红头文件和行政力量拉发行，依赖性较强；二是提供的教育报刊产品存在重内容、轻形式的问题，所以教育类报刊包括学生刊在市场上销售业绩不佳，直接进入学校又不被允许，导致推广发行非常艰难；三是教育媒体在队伍建设上长期重视采编队伍建设，轻视经营发行队伍建设；四是体制机制僵硬，灵活性严重不足，缺乏激励机制，难以调动员工的工作积极性，员工普遍缺少市场竞争的锻炼和抗压能力的历练；五是对教育报刊的读者，包括校长、教师、家长和学生全新的数字化阅读方式的新发展缺乏回应，使传统纸媒体的受众数量大大下降，订数下滑。

　　来自业界媒体同行竞争的挑战。面对关乎社会民生的教育需求，众多媒体都希望分一杯羹。许多央媒、社会媒体、新媒体也开始涉足教育，例如，人民网、新华网、搜狐网、新浪网都开通了自己的教育频道，邀请教育大咖和网红人物参加高规格大规模的教育论坛、教育峰会，以此来聚人气、抓眼球。他们举办的各类教育论坛，涉及的内容和主题力求时尚新颖、紧扣社会关切，其关注的范围、切入的深度和专家介入已大大超出教育媒体的工作范畴，同时又借助多种媒体推送造势，因而形成一个又一个社会焦点。在各大媒介和各类机构都关注和介入教育时，教育媒体的竞争力明显不足、优势不再。随着竞争的日益加剧，教育媒体必须另辟自己的发展路径。

　　来自新媒体迅猛发展的挑战。曾几何时，无论在地铁还是在公交车上总能看到人们手捧报纸或杂志阅读的情景，进入移动互联网时代，报纸杂志被人人都有的手机取代，阅读习惯和方式有了改变。一些传统教育媒体还习惯于旧有的组稿编辑方式，固守纸质出版物，新媒体的用户思维尚未建立，企业内部组织结构没有与时调整，在新媒体的不断冲击下，发展前景堪忧。

　　教育媒体生存与发展对策

　　为了回应上述挑战，笔者谨从以下方面提出对策建议。

　　全力创建教育媒体的专业知识优势。内容是教育媒体生存发展的根本，无论媒介形态、报道方式如何变化，核心还是内容建设。教育媒体要突出专业水平，必须在内容的专业性、引领性、价值性上下足功夫、做足文章，教育媒体才能得到业内认可，才能具有影响力和公信力。

　　面对众多的教师和学生，教育媒体有大量教育宣传、教育政策解读工作可做，在教育专业政策解读、校长和教师经验分享、教育信息发布等方面，我们可以提供及时、权威、专业的教育宣传服务。同时，也可对教育现象、教育事件、教育热点、教育难点做深度的专业分析和解读，在教育专业上做出深度来。创建教育媒体的专业知识优势，在用好外脑的同时着力打造一支业务过硬的编辑记者队伍，不断提升其专业素质。教育媒体的编辑记者在具备新闻采编能力的同时要具备教育专业知识，具备与校长、教师进行专业对话交流的能力，这是教育媒体内容建设的关键，同时也是教育媒体的安身立命之本。

　　全力打造教育媒体品牌服务。坚持“专业人做专业事”。加强针对市、区、校三级教育专业的宣传服务，特别是线上、线下立体式宣传服务，力争形成教育业界良好口碑和品牌效应，是教育媒体生存与发展的新路径。现在传媒形态发生了深刻变革，倒逼教育宣传服务的变革和创新，教育媒体挖掘受众的服务需求，可以承办办学研讨会、教育论坛，可以接受委托出版教育报纸和教育期刊等，在所提供的教育专业服务中得到认可，从而赢得对方的支持和进一步合作的机会。

　　教育媒体一直深耕教育宣传领域，发挥了积极的教育宣传作用，并具备一定的专业实力和影响力。例如，北京教育音像报刊总社《学前教育》编辑部精准对应幼儿园的发展需求提供专业服务，进一步提升其在学前教育领域的专业地位，通过专业引导力、影响力，吸引幼儿园主动寻求培训、出版、发行等系列合作，由此实现了编辑部的双效益。《北京教育》编辑部搭建“学校发展共同体”平台，针对学校专业发展需求，定期举办校长、教师专业培训和教育论坛，并配合做好教育专业深度挖掘和宣传报导，得到学校的积极响应和深度参与。

　　全力探索教育媒体的融媒体之路。所谓融媒体就是指充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸、网站、APP等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。融媒体不断发展，信息无处不在，舆论生态、媒体格局、传播方式发生了深刻变化。加快推动媒体融合，必须要有所探索和突破。只有推进媒体深度融合，以内容建设为根本，打造多样化、个性化的融合产品，才能巩固壮大主流舆论阵地，牢牢掌握舆论主导权。

　　各个媒体在融媒体上先行先试，教育媒体必须采取措施跟上形势发展。在这次抗击新冠肺炎疫情的没有硝烟的战争中，北京教育音像报刊总社充分利用所拥有的教育媒体矩阵，积极宣传报道教育战线的抗疫行动，所属的现代教育报社通过官微、“学习强国”号、央视频和纸端的融媒体阵容，全面、及时、准确、深入地报道了首都教育系统战“疫”的政策举措、先进典型和疫情防控专业知识，成为传播战“疫”正能量、营造奋进拼搏舆论氛围的一支教育宣传生力军。尤其是在抗击疫情期间，策划了“首都高校在行动”“疫情防控公开课”“北京数字学校”，深受好评。及时、权威报道疫情期间返校条件、开学准备、校园防控等重要政策和信息，回应了百姓关切，关注度高，点击量数次突破百万。这一成功案例表明，教育媒体应把握准受众需求，形成专业、快速、立体的全媒体报道方式，注重及时准确提供权威专业内容，不断提高传播力、引导力、影响力、公信力。

　　总之，教育媒体作为行业媒体，要顺应融媒体不断发展，移动互联大潮风起云涌，舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，转变观念，大胆创新，走出教育媒体格局的舒适区，适应新形势下的新要求和新挑战，努力打造新型主流媒体，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供教育舆论支撑。

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