移動互聯網教育入口目前分為3個：老師、學生、家長。這3個入口呈現出冷熱不均的現狀。從學生入口介入，解決作業問題的產品目前是非常火爆：一起作業網、作業幫、猿題庫、梯子網、愛考拉、問他等。寫作業是學生的痛點，學生之間傳播也快，因此題庫類產品是最容易切入的領域。

　　但學生入口由於吸引的都是沒有消費能力的孩子，這造成題庫類產品難以盈利，目前已有數十家題庫項目死亡，剩下的數百家題庫如果不能找准自己的盈利模式，接下來幾年生存環境也會變得非常惡劣。

　　而從家長或者老師入口的產品，雖然盈利模式清晰，且競爭者眾，但目前還處於角逐初期，行業格局尚未形成，也沒有好的產品脫穎而出。不過，2億的中小學用戶數量，巨大的市場需求，為孩子不惜血本的家長，都吸引著各路資本舉著大把的支票競相砸錢。

　　移動互聯網教育真正的核心，是高質量的內容。如果移動互聯網教育僅僅是提供傳統教育的視頻，這對學生不會產生吸引力，也不會有好的口碑。美國的Shmoop是一家成功的在線教育平台，他們每集課件的制作成本非常高，大概是錄課成本的50倍。國內的很多教育企業不大願意付出這麼高昂的成本，再加上普遍缺少敬畏用戶，追求極致的態度，這是造成目前市場上還沒有出現重量級玩家的主要原因。

　　另一方面，移動互聯網教育從家長和老師的入口，還有一個自身的痛點需要解決——即家長不放心孩子拿著iPad學習，因為擔心玩游戲。在學習時，能讓家長和孩子都放心地使用智能終端而不被游戲打擾，這是移動互聯網教育必須解決的問題。解決這個問題最好的方式就是：能有一款“淨化”孩子的手機或iPad的應用，在學習時把游戲或其他無關應用都屏蔽掉，這樣孩子才能專心學習。

　　現在市場有一款應用“袋鼠家”，具有APP管控能力。“袋鼠家”應用需要分別裝在家長手機和孩子手機上，家長可以遠程控制孩子手機裡的各項應用，比如可以設定單個或數個游戲在某個時間段可玩半小時，同時設定某個時間以后禁止玩QQ和微信，這相當於給孩子的手機拴了一根繩。基於以上獨一無二的核心技術，“袋鼠家”有一套方法來促進培育孩子養成良好的學習和生活習慣。比如孩子干家務可以兌換游戲時間，比如用好的在線學習成績來兌換游戲時間等。

　　總之，有管控能力的應用是移動在線教育產品能否普及的關鍵。學生與家長，學習與娛樂，應該是共生、互促的關系。一旦這種生態圈形成，可以相信，移動互聯網教育的APP就有可能更快地普及開來。

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