論播音與主持專業學生專業素質的培養

楊浩琛

2018年06月28日14:50  來源:今傳媒
 

摘 要:播音與主持專業學生的專業素質,體現著學生的專業能力,反映著未來播音主持行業的整體水平。本文分析了播音與主持專業學生專業素質的內容,主要包括語言素質、新聞素質、協調溝通素質、現場應變素質、文化素質等方面﹔就專業素質的培養和提高提出了具體措施和辦法﹔並就專業素質培養中應注意的問題做了強調。對於提高播音與主持專業學生的專業素質,具有參考和借鑒意義。

關鍵詞:播音主持﹔專業素質﹔培養

中圖分類號:G220 文獻標識碼:A 文章編號:1672-8122(2018)05-0155-02

專業素質是指從事社會職業活動所必備的專門知識和技能。 播音與主持專業學生的專業素質,是指學生從事播音與主持以及相關專業所必須具備的能力。它直接決定著學生的工作能力,更決定著未來播音主持行業的整體水平。加強學生專業素質的培養和教育,無疑有重要的意義和作用。

一、播音與主持專業學生的專業素質要求

專業素質反映著學生的專業能力和水平,是學生在行業立足的基礎,也是學生發展的基礎,還是行業發展的基礎。當前,對播音與主持專業學生的專業素質有不同的分析和要求,但總體來看,主要應包括以下方面。

1.語言素質。語言素質是播音主持人的基本素質。它包括聲音、語言表達、語言積累等方面。一是要求聲音到位。聲音是播音主持人的“一張名片”。悅耳、有磁性的聲音是評判播音主持人的首要條件,能給人先入為主的印象,決定節目的第一感受度。二是語言通暢、准確、優美。這三項要求層層遞進。通暢,可以使受眾完整理解,避免梗阻現象﹔准確,可以使受眾明白無誤,把握事實﹔優美,使受眾緊跟播音內容,得到愉悅享受。主持人的語言,是決定節目厚度和張力的基礎。三是注意播音技巧。通過語調變化、情感投入、肢體語言等提升播音效果,展觀獨特風格。同時也要根據不同場合、不同文體,依賴多樣的語言表現來展現其形象性[1]。

2.新聞素質。新聞素質是指對新聞事件的認知和判斷。一是對新聞事件有敏感度,即能迅速發現新聞、進而判斷新聞價值。二是能主動驗証新聞,通過多種途徑和方法,還原新聞真相,給受眾提供真實、可信的新聞事實。三是深度挖掘,了解前因后果,探求新聞背后的新聞,形成深度報道、解釋性報道。隻有具備這樣的新聞素質,才能成為有深度的播音主持人。[2]

3.協調溝通素質。現代社會是開放的社會,個人的協調溝通素質尤為重要,在一定程度上可以說它是人生成功的重要條件。播音主持行業是一個大眾溝通行業,對主持人溝通協調能力要求更高。一方面,強調播音主持人與受眾的交流溝通,通過節目和自身的風格與魅力,了解受眾反響和對節目、對主持人的意見和建議,不斷改進,提升節目質量和自身水平。另一方面,團隊的作用越來越重要,播音主持人也需要團隊的支持與幫助。要加強與團隊內外的溝通,認真協調工作中出現的問題,集思廣益,改進工作,確保團隊整體功能的發揮。

4.現場應變素質。良好的應變素質是成功的播音主持人的重要特征。主要包括兩個方面:一是面對突發狀況特別是主持現場的突發狀況,要隨機應變,通過制造話題、轉移話題、駕馭話題等方法,正確判斷和應對,確保現場控制﹔二是在面對針對某一欄目、某一次節目、某個主持人的輿論評價時,要冷靜面對,以成熟的心態、積極的態度、正確的思維、高超的技巧,堅持原則、鍛煉心性,理智引導輿論。當前,在新媒體環境下,網絡直播火熱,使信息傳播方式發生變革,也給主持人提升現場應變素質帶來機遇和挑戰。

5.文化藝術素質。在人的諸多素質中,文化藝術素質不可缺少。文化藝術素質直接影響人的情緒和精神狀態,直接影響人的生活質量。播音主持人需要有良好的文化藝術素質。一方面,播音主持工作具有大眾性,工作涉及面廣,播音主持人要應對方方面面的社會內容和不同受眾,因而需要有文化藝術的功底。另一方面,內在的文化藝術素質修煉,會在主持人身上有外在的表現,使主持人充滿活力和靈性。文化藝術素質,應該包括文化功底、文化修養、藝術修養、人文情懷等多方面。隻有個人文化藝術素質提高,才能真正地形成自己的風格、體現自己的特色,增強主持的效果。

二、專業素質培養的措施與辦法

1.提高語言素質。語言素質的培養和鍛煉,具有復雜性和長期性。一是要加強基本理論課程的學習,接受全面的訓練。特別是發聲、語言技巧、語言藝術等方面的理論。比如聲音,先天的好聲音當然最好,但聲音並非后天就不能改變。不正確的發音是掩蓋聲音魅力的重要原因。所以,要加強聲音技巧的學習。二是注重語言的積累,包括閱讀、朗涌、寫作等。良好的語言表達能力,是由多種素質決定的,淵博的知識、一定的文化修養是其基礎。而這些都需要長期積累。三是最關鍵的,是持之一恆的鍛煉。既要舍得下苦功夫、“笨”功夫,久久為功——在語言學習上也沒有捷徑可走﹔也要利用一切機會,如與人交流 、正式場合談話等,不斷提高。

2.提升新聞素質。一是培養堅定的政治性。播音主持人的言行舉止具有特殊的影響力,播音主持人的人生觀、價值觀除對對個人外,對受眾也有巨大影響,因此一定要樹立正確的理想信念,樹立正確的價值取向,站在黨和政府、人民的主場上去分析判斷,處理好社會效益和經濟效益的關系,使播音主持的輿論導向正確。[3]二是注重實踐鍛煉,積極主功地承擔發現、判斷、挖掘新聞的責任。新媒體時代,要求更多的新聞多面手。播音主持人不能隻承擔播音主持的職責。因此,加強新聞各環節的溝通,熟悉新聞各環節的工作,尤為重要。要實事求是,堅持“三個貼近”,力求全面、客觀地把握事物的本質和主流。三是加強理論學習。目前播音主持專業都開設了一些新聞類課程,但相對播音類課程而言,存在課時、條件、實踐等方面的困難和問題。這迫切需要進一步規范教學,保証教學資源,改進教學方法,激發學生興趣,促進學生新聞意識、新聞素養的提高。[4]

3.提高協調溝通能力。一是做好團隊內部的溝通交流。一個團隊中,分工不同,但目標一致,要加強與團隊成員的交流,確保工作思路、措施一致﹔也要通過溝通,促進互相理解,做到互相補台,同心同向。二是做好與受眾的溝通。要有正確的社會價值取向,了解受眾要求。隻有這樣,才能使自身更加貼近受眾,得到認可。三是溝通協調中,要注意方式方法。要主動協調溝通,認真了解情況、坦誠待人,提前介入,達到最優效果﹔要善於協調溝通,及時出現、多渠道溝通﹔要融洽協調溝通,加強情感交流,學會傾聽、換位思考,促進相互理解。這樣才能使溝通達到效果 。[5]

4.提升應變素質。一是注重平時的各方面訓練。包括語言、寫作、新聞判斷等。隻有心中有底,才能臨陣不慌,保持平和的心態和穩定的發揮。二是突出場上突發狀況的模擬訓練。在教學或實習中,專門設置一些臨時狀況,引起學生重視,在教師教育下明確應對措施﹔要多學習一些知名播音主持人應對場上突發事件的案例,舉一反三,學習提高。三是進行突發輿論處理的訓練,即我們經常講的新聞突發事件處理。既要重視新聞事實,又要注重應對技巧。四是強化自我提高。要提高知識積累,注意情緒變化,善於聆聽和微笑﹔要多參加富有挑戰性的活動,讓解決問題和克服困難的過程,成為增強應變能力的過程﹔擴大交往范圍,積極應付各種復雜環境﹔注意改變不良習慣,主動鍛煉分析問題,迅速作出決策。

5.提升文化藝術素質。提高文化藝術素質,使自己的感性和理性和諧統一,是對播音主持人的重要要求。一是要加強學習,在學習專業知識的同時,學習中國歷史文化、現代文化知識,廣泛涉獵管理、科技等各方面知識,學習音樂、藝術等知識。要堅持讀好書、好讀書。 “腹有詩書氣啟華”,隻有文化素質提高,個人的智慧和修養就會“水漲船高”,就會為做好播音主持工作打下基礎。二是了解社會。要通過實踐教學、社會實踐等形式,了解國情、社情,了解人民群眾的生活狀態和所需所盼,藝術地傳達黨和政府的聲音。三是加強實踐,通過組織、參與形式多樣的文化活動,提升文化素質,適應專業需要和個人發展需求的高低。

三、專業素質培養中應注意的問題

1.重視培養。專業素質的要求是多方面的。以上就筆者認為比較重要的五個方面做了闡述。其中,語言素質是根本,新聞素質是基礎,協調溝通素質和現場應變素質是保障,藝術文化素質是支撐。五個方面素質相互依存,相互支撐,不可或缺,共同構成了播音與主持專業學生的專業素質要求。播音與主持專業學生要清醒認識,高度重視素質培養和提高。

2.注重學習。這是提高專業素質的基礎。學校的學習,重要的在課堂,在老師的言傳身教。高校要加強師資隊伍建設,特別注意現有教師的提高和邀請具有豐富實踐經驗的主持人講學。播音與主持專業學生也要有危機感、責任感和使命感,從播音主持事業發展的高度、從自身提高的高度,勤奮學習,多學多煉,不斷提升素質。

3.加強實踐。這是提高專業素質的重要途經。播音與主持專業具有很強的實踐性。在加強課堂教學、理論學習的同時,必須重視實踐。一方面,學校要高度重視,為同學們提供各種實踐機會,包括校內媒體崗位鍛煉、各類相關活動和比賽等,引導性學生全面成長﹔另一方面,充分利用互聯網時代的多媒體便利,組織學生到各類媒體實習,通過實際播音主持工作的鍛煉,提高素質、提升能力。

參考文獻:

[1] 薩仁.新形勢下播音主持人的素質要求探討[J].讀與寫,2015(7).

[2] 陳夢潔.淺談播音與主持專業和新聞學的聯系[J].新聞研究導刊,2017(8).

[3] 劉長宇.高校播音與主持藝術專業學生政治素養的建設與培養研究[J].上饒師范學院學報,2016(1).

[4] 張冬冬.開展新聞素養教育的四個維度[J].青年記者,2017(32).

[5] 楊浩琛.淺談播音主持專業學生素質的培養[J].視聽,2017(9). 

(責編:宋心蕊、趙光霞)

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