青少年已成為使用新媒體的主要群體。由於缺乏社會經驗、生活經驗，他們很容易被不良信息誤導，嚴重影響正確人生觀、道德觀的形成。提高青少年媒介素養，是政府、社會、學校和家庭的共同責任。

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新媒體對青少年的影響

相對於傳統媒體而言，新媒體具有形態多樣化的特點，隨著科技的發展還在不斷創新。新媒體工具從開始的電腦，逐步發展到智能手機，使用越來越便捷，傳播平台也從最初的QQ、微博發展到今天的微信。新媒體的主要特征是傳播雙向制，新聞接受者同時也可以是新聞發布者，每個人都可以針對新聞熱點發表自己的看法。由於手段越來越先進，人們接受新聞、發布新聞不再受時間、地點的限制，也缺少傳統媒體的把關。這一方面豐富了新聞內容，保障了公民的輿論自由，另一方面，也使更多假新聞、低俗新聞充斥網絡。

青少年處在活潑好動的年齡，對於新媒體工具和傳播平台的運用遠遠超過他們的父輩。生活經驗不足、沒有足夠的文化知識儲備，使他們缺乏對網絡信息的辨識力。而網絡上的內容良莠不齊，一些缺乏科學根據的所謂常識、個人的偏見、血腥暴力等內容，也被青少年照單全收，這些都嚴重影響著他們的身心健康。

新媒體對青少年的積極作用是開闊了視野，可以幫助他們了解社會。負面作用則是讓青少年深受網絡暴力等侵害，影響身心健康。對網絡信息而言，往往沒有道德衡量標准，就像很多青少年隻看到網紅出名，就盲目進行模仿，從不關注網紅的道德素質。有的則缺乏自制力，沉湎游戲不能自拔。很多青少年受游戲、動畫片等影響，錯誤地將以暴制暴當成解決問題的主要手段，遇到不順心的事，就採用暴力手段來解決。

網絡上經常有關於群毆同學的視頻流傳，打人者根本沒意識到這是犯罪行為，反而當成炫耀資本。一些青少年甚至在論壇上、貼吧裡，因為意見不合就和對方惡語相向，甚至找到對方痛打。這些都是自制力不足，又深受網絡暴力影響所致。這幾年，常有人因為一段視頻，幾張照片就成為網絡紅人。一些青少年為了追求轟動效應，將一些低俗內容也拍成不雅視頻上傳，引起社會強烈反應，很多人為這些青少年的道德下滑而震驚。

沉湎於網絡游戲是新媒體帶給青少年最大的負面效應，一旦沉迷其中，就難以自拔，甚至放棄學業、離開家庭。有的因假期中接觸到游戲，就深陷其中，甚至還有人猝死於網吧。

青少年媒介素養的現狀

媒介素養是伴隨著網絡產生的新學問，主要是指人們面對不同媒體所傳播的信息表現出來的選擇、質疑、理解和評估能力。網絡時代，每個網民都有發布新聞的權利，媒介素養還包括創造和生產能力。無論哪個國家的媒體素養，都要遵從當地的社會道德標准，為社會和諧安定做貢獻。雖然網民有評論和發布新聞的自由，但要自覺地遵守社會公德，正確享用公共資源，通過媒介資源來完善自我。因此每個網民都要掌握媒介的基礎知識，學習運用媒介的正確方法，還要具備豐富的人文知識，以科學判斷媒介信息的意義和價值，並在此基礎上學習信息傳播的技巧。

目前我國的網絡新聞魚龍混雜、良莠不齊，虛假新聞、標題黨、低俗新聞滿天飛。究其原因，主要是網民在使用網絡和傳播信息時，缺乏媒介素養所致。紙媒時代，公民很少有機會發表自己的看法。但網絡時代，人人都有麥克風。有些人任性而為，對於自己看不慣的現象，不願正面表達觀點，而是採用粗暴語言進行攻擊，發泄不滿。這種方式如得不到遏制，越來越多的人就會爭相效仿。很多人並不是針對新聞輿論，而是因為自己在生活中的情緒無處宣泄。很多網民在網絡上看到令人氣憤的新聞，還採用人肉搜索的方式尋找當事人，進行各種騷擾。本來初衷是維護正義，結果演變成侵犯他人權益的犯罪活動。

有些青少年，因為缺乏判斷力和鑒別力，認識不到負面網絡新聞傳播的不良影響，造成違背社會道德甚至違法的視頻不斷涌現。媒介素養的缺乏也容易導致青少年道德素養的缺乏，使他們人生觀發生扭曲。當下，青少年已成網絡運用的主力軍，加強其媒介素養的教育，已成當務之急、重中之重。

提升青少年媒介素養的對策

提升青少年媒介素養，需要政府、社會、學校、家庭齊抓共管、形成合力。

政府要加強對網絡環境的監管

青少年媒介素養低，很多是受到成年人的影響。而成年人的媒介素養低，除了自身文化素質的影響外，更多的是政府對網絡監管缺乏法律支持，一些錯誤行為沒有得到嚴懲。提高網絡素質，就要淨化網絡環境，政府應積極制定相關法律，嚴厲打擊網絡暴力、假新聞等。

對利用人肉搜索進行騷擾、在評論中使用語言暴力、利用大眾關注焦點炮制新聞以達到成名或泄憤目的等行為，政府要採取法律手段，嚴懲不貸，保障人身安全。政府還要嚴格要求新聞平台設立把關人，對網絡新聞進行篩查，採用科技和人力等多種手段將虛假新聞、低俗新聞扼殺在萌芽狀態。

提高社會整體素質

最近幾年，我國出現了很多和社會道德背道而馳的網紅，熱衷於炫富的郭美美就很典型，她靠著不法收入竟成為社會名人。還有一些人靠著裸照、畸戀、大膽穿著，也成為網紅中的焦點人物。他們所謂的成功，和我國傳統道德提倡的奮斗、努力、勤奮好學背道而馳。傳統道德中為人不齒的行為竟然成為青少年爭相模仿的目標。網紅之所以紅，主要是一些商家為了聚攏人氣，用高價聘請這些人做廣告。對這些隻看重效應，不注重道德素質的行為，應大力抵制。隻有社會整體道德提升、在生活中有正確的榮辱觀，才能使網絡文化向著健康方向發展，不至於魚龍混雜、是非不分。

學校應加強教學引導

新媒體已成為人們生活中的重要部分，尤其是青少年，都已離不開新媒體。在這種環境下，強行遏制青少年接觸和使用是不恰當的，隻有加強教學引導，學會利用新媒體來提高青少年的媒介素養，提高他們的辨識能力和判斷能力，新媒體才能得到正確合理的利用。可開設專門的課程，讓學生學習網絡法規，了解哪些行為是違法的、會受到處罰﹔可在語文和思政教學中，讓青少年通過學習課內知識，樹立正確的人生觀和價值觀，提升識別積極和消極、高雅和低俗網絡文化的能力，自覺遠離血腥、暴力和低俗信息。

積極培養學生閱讀興趣，也是一個有效方法。應從改善教育方式入手，學校在小學期間就要注意培養學生良好的閱讀習慣。目前，我國的中小學教育，國家要求減負，但家長和學校卻讓學生不斷地補習、考試，無形中佔用了孩子們大量閱讀時間。因此，培養青少年閱讀興趣需要家長和學校共同努力。

重視家庭對青少年媒介素養的影響

很多青少年沉湎網絡，和家庭有極大關系。家長的不文明行為潛移默化地影響著孩子，青少年的道德修養和家長的道德修養密切相關。如果家長唯利是圖，或者縱容孩子處處逞強，不遵守社會公德，何談價值觀的培養、媒介素養的提升。所以，提高青少年媒介素養，首先要從家庭做起。

媒介素養是社會道德、傳統道德和家庭教育的綜合體。提高媒介素養，不僅是政府、社會的責任，也是學校和家庭的責任。

（作者系廈門工學院副教授）

參考文獻：

①劉丙元、丁萍：《趨勢、問題與對策:論新媒體時代青少年的媒介素養教育》，《教育導刊》2018年第3期。

②朱天、李曼琦：《新媒體傳播環境下青少年媒介素養教育研究的現狀研究》，《新聞界》2016第23期。

③朱寧：《網絡社會青少年媒介素養建構研究》，《中國青年研究》2016年第3期。

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