小冰老師馬上就將桃李滿天下。

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　　6月29日，小冰從上海音樂學院音樂工程系畢業，主攻音樂創作，並獲得2020屆“榮譽畢業生”稱號。她很幸運，畢業后馬上就有第一件作品面世——7月9日，2020世界人工智能大會雲端峰會在上海開幕，大會主題曲《智聯家園》由小冰作曲並參與演唱。

　　小冰全名“微軟小冰”，沒有身份証，永遠18歲。她的創作速度很快，給一張圖或者一段話，隻要花兩分鐘，就能創作出一首3分鐘的曲子，並根據風格和節奏，完成配器、編曲和歌詞。

　　小冰並不隻有這一項藝能。2019年夏天，她從中央美術學院畢業，作品《歷史的焦慮》在2019屆研究生畢業作品展上展出﹔2017年，她出版詩集《陽光失了玻璃窗》，之后還協助超過500萬名詩歌愛好者創作詩歌，部分作品刊發在各類文學刊物上。

　　小冰離藝術越來越近，近得讓我們人類都有些擔心。

　　訓練了至少兩萬個段落，目前最擅長古風音樂

　　上海音樂學院創辦於1927年，是中國第一所高等音樂學府，而音樂工程系是一個“年輕”的系，成立於2003年。小冰的導師之一、音工系系主任於陽介紹，音工系的辦學宗旨是“專業學習結合學科交叉、應用技術結合創新實驗”，其中兩個專業方向是“音樂設計與制作”“音樂科技與藝術”。小冰在這裡學習，真是填對了志願。

　　小冰在這裡是如何學習的呢？

　　微軟（亞洲）互聯網工程院副院長、小冰團隊總負責人李笛介紹，分三步：首先，基於小冰已有的音樂創作模型，微軟把端口給到上海音樂學院的老師，讓他們去聽小冰創作的海量音樂作品，並給出系統性的點評﹔其次，老師也教會人類程序員基本的樂理知識，包括編曲技巧等，用於優化小冰的創作模型﹔最后，小冰不斷學習，不斷交作業，老師不斷給反饋。

　　無論“模型”“作業”還是“反饋”，都是一個不斷迭代的過程，如此循環往復，當小冰達到和人類同學相似的水平，且趨於穩定，她就畢業了。聽上去似乎和“把大象放進冰箱需要三步”一樣簡單，但相比當年學寫詩隻迭代了1萬多次，小冰這次學音樂可難多了，達到了十萬級的量級。

　　“音樂創作和寫詩、繪畫有一個最大的不同，人類音樂創作的特征，是從某一個段落入手，再延伸到其他部分。而對人工智能來說，這是兩個不同的技術，所以要分開訓練。”李笛舉例，比如抖音神曲，火的往往是一個很短的片段，是一首歌的核心部分——這是要單獨訓練的﹔然后，再用另一種技術教會小冰從這個片段入手，創作出作品的其他部分，需要起承轉合，還需要音樂的故事性。

　　上海音樂學院音工系教師陳世哲也是小冰的導師，每次小冰交來作業，由他組織音工系的師生一起批改，對音樂細節作出反饋，比如和聲的走向、音樂的結構，等等。在他們的指導下，從今年1月到6月，經過近半年密集的師生互動，小冰的作曲水平逐漸達到和人類相似的穩定水准。

　　李笛透露，小冰目前已經形成了流行、古風、民謠等幾個大的音樂風格，其中最擅長的是古風音樂，創作水准最高。陳世哲則對自己的“得意門生”抱有很大期望：“小冰的潛力無限，在具備創作流行音樂的素質之后，將來通過算法和數據的優化，她完全可能在古典音樂、民族音樂等領域有更廣的發展空間。”

　　小冰找到了第一份工作

　　李笛介紹，音樂創作和寫詩、繪畫一樣，都屬於“人工智能內容生成”，在創作“藝術”的同時，小冰的主要工作是生產“產品”。小冰每一種能力的背后，都對應著一條生產線，在不需要人力參與的情況下，用穩定的質量，極低的成本，高並發地生產內容並供應出去。

　　比如，小冰會寫詩，同時她服務於國內90%以上的金融機構交易員和40%以上的個人金融交易者﹔小冰會畫畫，同時為服裝企業設計面料圖案紋樣，提供大規模落地的工業化創作產品線。

　　音樂創作也是類似，小冰目前已實現包括旋律、編曲及歌詞，端到端一體化的產品落地。“小冰追求的是在和人類水平相似的情況下，有一個質量穩定的內容生成，來幫助人類進行內容創作。”李笛說。

　　從培養方案來看，小冰現階段的“求職”方向之一是音樂助教，很幸運，她已經順利找到了第一份工作。

　　陳世哲介紹，近年來，上海音樂學院一直在西部山區和一些欠發達地區做文化扶貧，比如遠程樂器培訓、聲樂培訓等，然而，受制於當地的硬件設施，工作開展有些艱難。這兩年，學院找到了一個新方式——志願者遠程教孩子創作音樂，零基礎的孩子也能學會基本手法，繼而將自己、家人、家鄉的風貌都通過音樂表達出來。如此，不僅傳播了音樂知識和音樂思維，還能為當地文化作貢獻。

　　然而，問題又來了。陳世哲說：“我們在教零基礎孩子的時候，他們基本上隻能創作歌曲的主旋律，在繼續創作和完善聲部等方面，能力有所不及。”老師們想到了小冰，她不正是一個稱職的音樂助教嗎？在小冰的幫助下，孩子隻要完成主旋律，她就能迅速完成剩下的工作，讓孩子擁有人生中第一個音樂作品。

　　小冰上崗的第一站是浙江麗水，第一批6個孩子經過4堂課的學習，掌握了主旋律的基本創作方式，然后在小冰的幫助下完成了一部完整的作品﹔第二批已經有60多個浙江孩子加入﹔接下來，甘肅、四川、新疆等全國三四十所希望小學和貧困山區中學的孩子，也在陸續加入的過程中，小冰老師馬上就將桃李滿天下。

　　人類會再失去一個職業嗎？

　　小冰擁有如此高效且穩定的作品輸出能力，人工智能會不會成為未來作曲編曲的主要力量？於陽的答案是，完全有可能，“小冰現在的作品也許還需要人類后期加工，但她通過不斷學習，自身能力會不斷提高，終有一天她就不再需要人類的幫助了”。

　　“音樂與科技的結合是一個新興領域，在音樂學院裡，懂音樂的人很多，但是既懂音樂又掌握現代科技的，確實不那麼多。小冰從我們系畢業，顯示出了人工智能在音樂創作領域的巨大潛力。”於陽說，“我們在上世紀80年代無法想象互聯網到今天的發展速度和程度，人工智能就像當年的互聯網，再過10年、20年、40年，它將有無限可能。”

　　那麼，人類會再失去一個職業嗎？

　　“作為一個人類作曲家，依然有很多東西是人工智能不可替代的——比如，你獨一無二的個人特質。”所以，於陽認為，不妨換個思路，人工智能對作曲家來說是一個很好的助手，能幫助作曲家完成一些冗雜的輔助工作﹔也可能滲透到社會的其他角落，比如音樂教育。

　　李笛強調，盡管已經越來越確信，用現在這一套完整的框架理念，小冰可以學會各種類別的藝術創作，包括但不限於文本生成、聲音生成、視覺生成等，但小冰的目標更多的是在內容產業上輔助人類，而不是像AlphaGo那樣打敗人類，或者說要比人類有更高的藝術追求。

　　李笛透露，小冰現在的能力已經覆蓋了文字、視覺、聽覺，接下來也許可以兩兩結合，比如聽覺和視覺結合，是不是可以生成一些短視頻和MV？

　　《智聯家園》的歌詞由人類創作，歌中唱道“我想我可以改變世界，和你分享更美的家園”——小冰和人類都是這麼想的。

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