近日，一段視頻流傳網絡：一位家長模樣的男子當眾手持錦旗，指名道姓要送給某老師，上書兩行大字——“教啥啥不行，叫家長第一名”。視頻引發關注后，當地教育局回應，視頻純屬虛構，涉及的學校和老師均為憑空捏造。警方也跟進處理，目前造假者已被依法傳喚。

我們常說“有圖有真相”，按照過去的思維，視頻本應進一步增加信息的真實性。但隨著短視頻時代的到來，我們發現，聲畫組合反而讓謠言更加難辨。如上述這般，時間、地點、人物等新聞要素俱全，家校責任失衡引發的矛盾也客觀存在，若沒有主流媒體專門求証或相關部門主動辟謠，大多數人恐怕難以搞清真偽。而在短視頻平台上，如此逼真的謠言比比皆是。眼見包裝粗劣的“假靳東”“假董卿”都能騙倒一群粉絲，不難想象，仿真程度如此之高的造假視頻又會忽悠多少網友。

縱觀當下的種種謠言，其實能夠看出一種代際特征，那就是制造者深諳傳播規律，不僅對技術手段運用自如，且“選題”緊跟社會熱點，“題眼”猛戳現實痛處。疫情肆虐時，他們炮制防疫秘方，吹噓抗疫神藥﹔到了畢業季，一些找房找到流淚、加班加到崩潰的“打工人”出場了﹔近來“家長作業”成為社會關切，“失職教師”又成了視頻主角。這種特點讓謠言更加隱蔽，但負能量變得更大。客觀地說，很多謠言確有“現實原型”，但基本是支流，甚至是極端個案。造謠者對其不斷渲染，制造了一種支流變主流的錯覺，在有意無意間加劇了社會矛盾。

當今社會正處於深度轉型期，社會矛盾林林總總，利益訴求多元復雜，煽風點火的謠言大行其道，隻會增加人們內心的不安全感和不確定性。對此，我們應當保持高度警惕。統觀當下的許多謠言，除了別有用心，很大一部分都是為了利益而故意編造的。以短視頻謠言為例，一大驅動力就在於，流量可以明碼標價地變現。據業內人士反饋，當粉絲積累到1萬左右時，商務合作就找上門了。一位5萬粉絲的視頻博主，單條廣告報價就能達到三五萬。若是再搞點直播帶貨，月收入不比都市白領少。有了真金白銀的誘惑，一些博主便將操守與法律拋諸腦后，變著法子炮制劣質信息。

“聽言不可不察。不察則善不善不分。善不善不分，亂莫大焉。”從古至今，人類一直為謠言困擾。日新月異的互聯網技術又讓謠言如虎添翼，我們在提高警惕的同時，也應提升應對謠言的能力和水平。不斷完善相關法律制度，多措並舉，最大限度壓縮謠言的滋生空間，才是對全社會負責。

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