浅谈新媒体在美术类图书出版中的应用

李晓明

2016年09月29日09:41  来源:今传媒
 

摘 要:随着互联网的迅猛发展以及媒介技术的快速变革,传统出版业受到了前所未有的挑战。可以预见到的是,阅读领域将会迎来一次翻天覆地的变化。对于传统出版业来讲,向数字化转型、拥抱互联网是大势所趋。美术类图书在长期的发展中形成了独具特色的出版品种,本文将着重分析美术类图书与新媒体的融合之路、编辑在大环境下的应对措施及实现跨媒体阅读的方法。

关键词:数字出版;美术类图书;MPR

中图分类号:G230 文献标识码:A 文章编号:1672-8122(2016)09-0169-02

一、传统美术类图书的发展现状

随着时代的进步、科技发展的日新月异,人们的阅读习惯、阅读方式也发生了前所未有的改变。放眼望去,大部分读者不再是拿着一份报纸或者一本杂志进行阅读,而是在电子产品上滑动指尖获取信息与知识。与纸质出版物相比,数字化读物具有存储大、传输快、成本低、能互动等诸多特点。也正是由于这些优越性,使得数字出版在近年来发展速度十分迅猛,对传统出版业造成了严重影响。

作为图书出版类型中的重要组成部分,美术类图书因兼具专业性和大众性,相较于其他类型图书,受到新媒体浪潮的冲击相对较小,艺术教材、艺术作品和相关研究领域的出版物依旧受到热捧。这反映出随着物质生活的提高,人们对于精神生活有了更多的追求。但另一方面需要指出的是,读者的需求实际上并没有得到满足,传统美术类图书更应该主动与新媒体融合。

一些出版社很早前就开始所谓的数字化转型,但大多数都流于形式,或者说是浅层的数字化。很普遍的一种现象就是,出版社将纸质出版物制作成简单的电子出版物,或者开一个微博或微信公众号等。造成这一情况的原因首先是对于数字化的认识不足,不了解或者不掌握数字出版的相关知识。换句话说,长时间受传统出版思维禁锢的人难以“跳出来”,而大多数出版社也缺乏新时代下的出版人才。

二、美术类图书与新媒体的融合之路

由于有新技术的参与,美术类图书在与新媒体的融合中往往呈现得更加具体和直观,声音、视频的运用使得美术类突出跳出了平面的局限性,也让读者拥有更为形象化的阅读体验,增强了图书的可读性。除此之外,数字化读物还为读者提供了交互性的阅读体验,甚至可让读者直接与创作者进行对话,这是传统美术类出版物无法做到的。

(一)美术类图书与数字出版融合的成功案例

不同类型的图书,与新媒体融合的方式在细节上不尽相同。对于美术类图书来说,由于它具有很强的艺术性,因而有必要建立艺术数据库或数字化平台。通过数字化或者新媒体,让艺术的表现更为直观形象,让读者能够有很好的互动。例如,近年来雅昌文化集团大力推出 IT 化的艺术品数据和系统集成服务,依靠多年来与各家出版机构和艺术家的合作基础,利用长期积累的3800万张高清级图片数据,建成国内第一家艺术类专业电子书城“雅昌艺术书城”。不仅如此,该书城还将过了版权保护期的多种数字内容免费供读者下载,实现了数据服务收入的新突破,通过“艺+综合服务”和“雅昌艺术网”进一步整合国内艺术和出版资源,打造图书馆式时段,运用 IT 手段将全世界艺术图书系统化推送到精准人群,较好地实现了传统出版和新媒体的融合发展,并取得了不错的业绩[1]。

而陕西人民美术出版社的“丝路遗技”项目也是一个很好的范例,该项目旨在保护丝绸之路沿线优秀民间工艺美术技艺及相关优秀作品,是依托互联网及数字技术打造的线上线下综合互动平台项目。线上平台主要包括丝绸之路数字工艺美术馆、工艺美术数字教育平台、《丝路遗技》手机APP、MPR版《丝绸之路工艺美术品鉴》。 线下互动合作以线下用户交流中心为依托。定期组织沙龙活动、线下拍卖及讲座,组织线上用户及工艺美术爱好者到传统工艺美术的发源地进行游学等。该数字化平台为丝绸之路沿线各国文化的传播方式和创新模式都带来了新的机遇,在拥有良好社会效益的同时获得了可观的经济效益。

(二)新技术在美术类图书中的运用

随着数字技术的发展成熟,新技术应用到了更广泛的传播领域,如MPR、AR等技术都可以应用到出版领域,而目前MPR技术在出版领域的应用相对来说较为成熟。2012年12月13日,国家新闻出版总署在珠海举行了“MPR国家标准应用推广工作三省试点启动仪式”,陕西、河南、广东三省被批准为我国运用这一标准的首批试点省份。陕西人民美术出版社在“ILSI/MPR”复合数字出版技术领域,深度发展MPR点读技术。建立选题策划、协同编辑、全媒体资源管理一体化内容生产平台,搭建了“ILSI/MPR”标准数字出版内容生产与投送平台。MPR版《音乐》教材与MPR《书法》复合多媒体教材在试点学校广受好评,市场前景良好。AR技术是实体与虚拟相结合,实现定向增强的技术。2014年初,一款名为“AR学校之神奇语言卡”的少儿识字产品,在国内某一众筹网站上创造了仅仅15小时即筹资成功的奇迹,迅速吸引各大媒体及相关从业者的关注[2]。近几年,许多出版社都在AR技术领域进行了探索,如中国矿业大学出版社在2013年的江苏书展上曾展示过一款《采掘机械与液压传动》,号称国内首部采用AR纸数互动移动阅读技术的图书。浙江儿童出版社《孩子的科学》系列丛书也广受好评。当然,这种新兴技术也存在一些弊端,例如设备的稳定程度、市场的受欢迎程度等,因而对于出版商来讲,是否要投入到该领域还需要谨慎考虑。

(三)美术类图书与新媒体融合的方法

在选题策划方面,出版社可以利用大数据分析研判,从而有针对性地进行书籍的策划、出版。也可以根据新媒体便于交流互动的特点,根据收集掌握的读者意见,有针对性地进行“定制出版”,同时,将手头的优势资源,拳头产品,尽可能通过多种形式与途径使得利益最大化,例如衍生商品的销售,组织从线上到线下的活动。

在销售环节,除了实体店之外,也应该创新模式,构建宣传平台,例如开通官方网站、微信、微店销售渠道,甚至可以根据不同的销售渠道,通过注册会员、限时打折等形式增加读者的粘合度。利用社交网络平台,建立出版网络社区等传播载体,打通传统出版读者群和新兴出版用户群,着力增强黏性,广泛吸引用户。借力商业网站的微博微信微店等渠道,不断扩大出版产品的用户规模,进一步扩大覆盖面[3]。

最后,也是尤为重要的一点是,在与新媒体的融合中,出版社要特别重视版权问题。很多纸质出版物的电子版权拥有期只有5年,传统出版社无法有效控制自己的电子版权资源,也使得数字出版物无法取得长期稳定的收益。

三、美术类编辑面对新媒体的浪潮的办法

数字出版在国内仍属于新兴产业,技术资源、学习资源相对较少,存在着从业人员匮乏、相关知识薄弱、相关经验不足等问题。在数字化时代,出版社编辑的一个紧迫任务,就是学习了解新技术,准确把握新科技新业态对传统出版数字出版带来的变革与机遇,掌握开展数字出版活动的必备能力。传统编辑通过培训与自身学习,可填补一部分的数字出版人才空缺。

(一)需要了解和掌握数字技术

编辑要懂得何为数字出版,并在了解有关知识后逐渐去掌握一定的技术,例如电子文档的处理、网页的制作、数据库的应用和网络设计技术。罗紫初教授在《论数字时代出版人才能力之培养》一文中指出,数字时代来临,编辑出版人才必须具有以下三方面的能力:1.新的编辑业务能力,包括资源开发能力、资源质量把关能力、资源有效转化能力、信息检索能力、计算机操作能力、多媒体转换能力;2.全方位的市场营销能力,包括市场预测能力,产品包装设计能力,宣传促销能力等;3.较强的社交公关能力[4]。笔者认为,编辑们需要将这些知识和能力进行有机融合,数字化产品的质量并不仅仅与作者的稿件水平、文字编辑有关,编辑该如何运用数字化技术将其呈现在读者面前也是十分重要的,只有做到这些,能成为能够胜任数字出版一职的复合型人才。

(二)需提高选题策划的能力

编辑要有读者视角,要能准确把脉读者或者消费者的阅读习惯、阅读需求等。而数字化时代为编辑提供了多种多样的信息收集渠道,举个简单的例子,如今微博、微信公众号的火热与大部分读者喜欢“浅阅读”的方式有很大的关系,那么对于数字出版物而言,有时候内容的精短就显得尤为重要。高质量的信息可以为选题策划提供合适的切入口,做出受读者喜爱的图书。同时,基于大数据的分析,可以更加针对性地推送信息或者进行宣传营销,做到有的放矢。

(三)与读者和作者及时进行沟通

数字化产品让编辑对于图书的即时修改和发布成为了可能性,编辑可通过读者的即时反馈认识到出版物的不足并及时调整,同时还可与作者进行即时沟通,完善产品,优化用户体验,编辑需要具有专业视角,而这种专业视角也是在当今互联网的大环境下的新视角,即如何在编辑作品当中,能够“召唤”更多的读者。这就要求编辑要剔除掉劣质的内容,将优质内容进行筛选和融合,做出真正符合读者的心意的数字化出版物。

四、结 论

传统媒体与新媒体的融合,是顺应时代发展的必然选择,出版行业正逐渐被纳入更为宏观的服务业范畴并不断产生新的商业模式,极大地延长了出版物的产品线,实现了内容资源价值的最大化[5]。数字化浪潮给传统美术类图书带来机遇的同时也迎来了不小的挑战,由于两者之间不同的特点,在融合时势必会产生一些问题。如何化解问题、并且更好的融合发展,是现阶段出版商需要积极探索和研究的。另外,面对出现的机遇与挑战又该如何应对,也是出版企业不得不认真思考和解决的。

参考文献:

[1] 管尤升.浅析传统美术类图书出版与新媒体的融合[J].新闻传播,2016(7).

[2] 王健. 由3D小熊看AR技术在童书出版领域的应用[J].出版参考. 2015(10)

[3] 关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见[J].中国出版,2015(8).

[4] 罗紫初.论数字时代出版人才能力之培养[J].出版科学,2009(1).

[5] 徐江涛.论数字出版背景下编辑素质的培养[J].湖南师范大学教育科学学报,2011(5). 

(责编:刘雨霏(实习)、宋心蕊)

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