人教数字教材在南宁第71届中国教育装备展示会上受到中小学教师关注。

第二代人教Pad。

11月19日，备受关注的人教智能教学终端——第二代人教Pad，在南宁第71届中国教育装备展示会上首次亮相。此举引起现场不少教育技术商和教育信息化有关人士的关注。

当天下午，人教数字出版有限公司与北京鸿合爱学教育科技有限公司签约，双方将就人教数字教材（教师端）和鸿合智能教学白板开展深度合作。

当天晚上，人教数字出版有限公司与广西三诺集团、创而新（中国）科技有限公司签约，三方就进一步支持和服务广西智慧教育的应用需求——桂教云建设，推动农村边远、贫困地区和民族地区的孩子们共享优质教育资源展开合作。

一天之内，人教数字出版有限公司发布应用于中小学教学的智能教学终端，又与3家教育技术商签署合作协议，用人民教育出版社副社长、人教数字出版有限公司董事长王志刚的话说，为应用而配制，为育人而装备，是人教数字出版为数字化教与学提供整体解决方案迈出的重要一步。

事实上，人教数字出版有限公司自2012年成立起，一直在为服务基础教育信息化和数字化学习，提供整体解决方案而努力。4年多以来，其研发出的人教数字教材、人教数字校园、人教e学、人教口语、标日电子书APP、中小学校园足球APP等教育数字产品和服务，已经成为人民教育出版社产品布局中的重要组成部分。在全力打造中国基础教育数字出版第一品牌的目标下，人教数字出版勇立潮头踏浪行，在教育数字出版这个新兴领域作出了一系列的创新探索。

数字出版核心仍是出版

数字出版和传统出版的使命是相同的，核心仍是优质内容的出版。这是人教数字出版人在数字出版实践中的坚守。

王志刚说，现在有些人认为，数字出版的发展将使传统出版走向末路。其实这是一种偏见或误解。数字出版和传统出版在使命和内涵上是一致的，数字出版只是让出版产品在表现手段和呈现形态上发生了一些变化，其核心仍是出版，即内容的选择、加工和传播。教育信息化的推进，教育数字出版的发展，并不意味着突出技术而内容不重要了，更不意味着不需要老师、不需要纸质教材了，而是通过信息技术手段，让内容的呈现更加生动鲜活，从而促进教学和学习效率的提升。我们还可以通过信息技术，让优质教学资源能够实现共享，促进教育公平和整体教育质量的提升。

王志刚强调，教育数字资源建设，以及数字产品研发、运营和服务，都必须遵从教育教学规律，必须符合中小学生的认知特点。数字产品和服务，一定要在传统教学基础上，提供新的价值才有意义。

如果说，厘清数字出版与传统出版的关系，研发出数字产品是第一步，那么把产品和服务应用到实际中，则是接下来的一步。而这一步的迈出，远比传统出版产品的应用要艰难得多。这从人教数字出版“十二五”发展战略中可以看出。

战略不是纸上谈兵

人教数字出版“十二五”发展战略，可用“创新”“聚焦”“落地”六个字来概括，这也折射出人教数字出版的发展思路。其中“落地”战略制定的初衷，在王志刚看来，人教社做教育数字出版，首先不是为了赚钱，更不是为了赚快钱，而是要让教育数字出版产品和服务，能够尽快应用到实际教学中，并产生新的价值。

事实上，“十二五”期间，人教数字出版的“落地”战略效果已开始显现。比如：

2012年推出的人教数字校园，目前在全国31个省、自治区、直辖市落地应用，覆盖教师100余万人、受益学生达千万人。

2013年开始研发的“人教数字教材”，目前已推出义教阶段和部分现行高中阶段的品种，已在北京、天津、广东、云南等地落地实验。

2014年9月，随《新版中日交流标准日本语（第二版）》（初级）纸书同步推出的标日电子书APP，在两年时间里安装数量超过220万，用户累计注册超过150万，用户覆盖全国以及世界100多个国家和地区。

2015年，人教数字产品和服务中标天津市教委教育信息化“人人通”项目，从资源提供、教学培训、技术支持等全方位为天津市中小学师生提供服务。

……

为了数字产品和服务“落地”，为了尽快实现“普遍化、常态化”应用，人教数字出版在过去几年里，不断探索创新，未敢停下开拓的脚步。

融合发展方有前途

时光走进2016年，人教数字出版的发展模式将有哪些延伸？王志刚说，“十三五”期间，人教数字出版战略依然是六个字，但思路略作调整，即“创新”“融合”“引领”。其中“融合”战略至关重要，而且“融合”并非只是局限在与传统出版的融合。

为什么？面对疑问，王志刚向《中国新闻出版广电报》记者解读说，教育数字出版的发展，融合至少涉及4个方面：

首先是与传统出版的融合。这种融合不只是简单的内容融合，还包括观念、队伍、市场、渠道等方面。

其次是行业的融合。数字出版是全新的行业，包括内容、技术、平台、通信运营、硬件等多个角色。目前产业还不成熟，这些角色还没有完全融合。但教育数字出版要发展，行业内各个角色之间必须融合，形成相互支持的产业链。

再次是与资本融合。人教数字公司目前是人教社的全资公司，未来可能引入市场资本。引进资本主要还不是解决资金问题，而是通过与市场资本的融合，引进一些新的理念、新的技术、新的管理方式。当然通过市场引入外部资金加以利用，也可以为教育做更多的事情。

最后，也是最重要的，与教育教学融合。这是教育数字出版的出发点和落脚点。数字产品和服务只有与教学融合，普遍应用到教育实践中，解决传统教育资源和产品难以解决或解决不了的问题，方显价值。

王志刚说，人教数字公司成立之初确立的企业文化是“创新，合作，贡献”，把“建设优质数字教育资源，全方位服务教育信息化”作为使命。我们愿与行业更多的优秀企业合作，共同为推动基础教育信息化和教育现代化，作出更大的贡献。（记者 章红雨 文/摄）

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