数据显示，“王者荣耀”已成为全球下载量最大的游戏，其中不少玩家是未成年人。对此，越来越多的父母、老师感到不安。日前，一名中学教师以《怼天怼地怼“王者荣耀”》为题发文，直斥手游成了迫害00后的“黑网吧”。

　　在上海，“王者荣耀”的号召力同样惊人。据报道，静安区的一所公办小学里，一个30多人组成的班级中，近20人在玩这款手游。面对指责时，有学生甚至反驳道：全国的孩子都在玩，为什么我不能玩？

　　如何看待“王者荣耀”的是与非？手游成为年轻人“新宠”，折射出什么“老大难”问题？上海社会科学院家庭研究中心秘书长张亮、南京邮电大学传媒与艺术学院副教授袁潇、南开大学社会心理学系副教授陈浩给出了专业分析。

　　热捧之余，也要看到争议

　　解放周一：暑假来临，家长们最担心的恐怕就是孩子沉溺于打电子游戏。传统电竞主力人群的年龄范围为21—30岁，而“王者荣耀”的主力玩家年龄推前到了11—20岁。请问，“王者荣耀”为何尤为受到年轻人的追捧？

　　袁潇：不仅是小学生群体，我身边的很多大学生也在玩这款游戏，其中不乏女生。

　　我自己没有玩过“王者荣耀”，但玩过其他一些策略类手游。和传统的电脑游戏相比，手游具有随时随地的特性。时间段设置更为短暂、快捷，有利于使用者充分利用碎片化时间。与电脑游戏相对常规的线性叙事相比，手游的关卡之间还更多表现出无中心的“播撒”结构，每个关卡都能体验到游戏的魅力。

　　陈浩：“王者荣耀”的优势在于打通了青少年群体游戏心理的一些关键环节。比如，无需非常复杂的认知即可上手，更加方便的团队组合方式以及较低的金钱投入，等等。另外，它还善于利用和整合QQ、微信朋友圈关系。合作竞技推动社交，社交丰富游戏体验，这样的“双赢”局面自然能进一步活跃、巩固和扩展玩家圈子。

　　张亮：从本质上看，玩乐是人的天性。从捉迷藏、丢手绢到看动画片、打篮球，再到电游、手游的流行，不过是玩乐内容和形式随社会发展的更迭而已。从这个意义上说，“王者荣耀”带给青少年的快乐，和跳皮筋、打篮球并无二致。

　　但热捧之余，也要看到“王者荣耀”的一大争议点。正如媒体此前所报道的，游戏中的人物名称及形象设定借鉴了历史人物，但经过改编后，它们与真实的历史人物有很大不同，如荆轲竟然成了风情万种的女刺客。这样的改编，不仅是不负责任地“开涮”古人，而且难免会误人子弟。

　　感悟团队默契，体验“勾心斗角”

　　解放周一：从“一个人杀敌”到“两个人对打”再到“兄弟姐妹联手打怪”，国产手游的“爆点”越来越多，也更能激发玩家的热情。这种升级版的虚拟诉求和体验，反映了怎样的现实缺失？

　　张亮：很长一段时间里，社会对孩子的评价标准多倾向于学习成绩。一些成绩较差的孩子，难以得到来自父母、老师乃至同学的肯定和欣赏。于是，他们会有意识地选择从其他方面来赢取尊重。

　　通常来说，只要花点时间练练手，就能熟练地玩各种手游，而熟练后又很容易获胜。这种成就感的取得，不需要刻苦努力，不需要约束自己的行为，不需要忍受学习基础知识的单调枯燥。所以，一些自制力不强、学习困难的孩子更容易“上瘾”。

　　组队玩手游还能让玩家对现实生活的复杂性有一种“初体验”。例如，“王者荣耀”让人感悟什么是“携手攻克难关”、什么是团队默契，而“天黑请闭眼”之类的手游则让人体会什么是“勾心斗角”“互相猜忌”等。

　　袁潇：“王者荣耀”这款游戏依托于朋友圈，可以让人看到自己在好友中的实力排名。无形中，既提升了“人以群分”的群体认同感，又激发了他们获得自我成就感的竞争心理。这种既合作又比拼的状态，不正是现实社会的一种写照？

　　解放周一：在玩手游的过程中，年轻人是不是获得了一种“当家作主”的感觉？

　　袁潇：确实，手机游戏建构起的宏大虚拟世界，某种程度上有助于帮助青少年暂时摆脱角色压力和学业压力，可以挖掘自我潜能，实现自我满足。英国的一项研究证实，每天适度游戏（如不超过一小时）的孩子比不玩游戏的孩子更合群。他们往往不会多动，也不会有什么早恋的感情问题，同时更加乐于助人。

　　陈浩：竞技游戏有胜负，胜利就开心自豪，失败则沮丧不服气，想要再来一盘。但这毕竟只是脑力层面的“较量”，游戏也只是生活中的一部分，而不是生活的全部。从这个角度出发，适可而止地玩网络游戏是有一定好处的。

　　孤独的解药？手游承担不起

　　解放周一：通过一起玩手游，青少年可以迅速找到“自己人”并在战斗中结下友谊。但是，闺蜜间互诉成长的烦恼、同学间互助解决学习难题等，是虚拟游戏交往所不能替代的吧？

　　张亮：手游是不是“孤独的解药”，确实值得探讨。青春期正是孩子的“心理断乳”期，这时孩子开始脱离对父母的心理依恋，主观上有独立的愿望，实际上却难以在短时间内适应这种变化。于是，友情便成了他们情感需要的重要组成部分。

　　可是，由于一些父母忽视培养孩子与同伴的交往能力，导致孩子过度地以自我为中心；一些孩子因为性格内向而找不到正确的交流方法，感到自卑，因害怕受到嘲笑和歧视而不敢与人交往……当孩子的内心需要在现实生活中得不到满足时，孤独感就会促使他们在网络中寻找平衡。

　　在手游中，他们可以按照自身的喜好扮演理想中人物的角色；在“打怪升级”中，他们可以减轻自卑心理……但研究表明，这种虚拟体验并不能真正解决孩子自身的问题。现实生活中，很多人仍然无法与同伴交往。这种现实与虚拟的反差烦恼，使他们更加没有勇气面对现实，于是更加依赖虚拟空间。

　　作为家长，我们应该根据孩子渴望交友的心理需要，给予更多关爱和指导。要了解孩子在交往能力上存在什么问题，并把自己的人际交往经验传授给他们，改变孩子在人际交往上的幼稚方式，化解他们在交往中的矛盾，鼓励他们以开放的心态主动和他人打招呼。

　　严格来说，虚拟社交或者说陌生人社交与熟人社交，是两种不同的社交模式，不存在谁能替代谁的问题。作为一种有益补充，游戏过程中的相互配合和支援、相互认同和赞许，会调动人的社交动力，促进游戏外的交流，拉近线下的距离，进而有机会形成新的、较为紧密的社交网络。由此，我们期待出现游戏与生活的正向强化效应。

　　游戏本身无罪，错在缺乏自律

　　解放周一：妈妈打来电话一直哭一直哭：我儿子被“王者荣耀”毁掉了，上这么好的民办初中，中考成绩只能上职高；爸爸病中在床上打来电话：儿子玩手游，数学只考了10多分，还要打我……这几天，手机客户端上收到了一大堆类似的新闻推送。这不禁让很多人觉得，对手游的负面作用如何警惕似乎都不为过。

　　袁潇：《辞海》对游戏的解释是，体育的重要手段之一，文化娱乐的一种。康德认为，游戏是外在于被迫性劳动的自由活动。游戏主体以此来摆脱外在事物的限制，获得主体自由性。事实上，很多研究证实手游能够提升玩家的应变能力、多任务并行处理能力等。从这个意义上说，我们应该聚焦的是过度使用手游的危害。

　　某种程度上，青少年沉迷于手游，是缺乏自律的体现。同时，一些紧张刺激的手游，需要玩家体力和精神的高度集中，长久以往会导致视力下降，还会催生焦虑、敏感、紧张等亚健康问题。

　　张亮：业精于勤而荒于嬉。手游的危害性除了表现在耽误学业一事上，严重的确实会导致“网络成瘾”。但需要提醒的是，沉迷于任何一项玩乐活动，其实都会带来一些负面影响。比如，在电视机全面进入家庭的年代，看电视对未成年人带来的危害性也曾引发全民担忧，但80后、90后在这波浪潮中并未被“摧毁”。所以说，我们有必要以新的视角来审视手游，而不应急于给它贴上“妖魔”的标签。

　　陈浩：坦率地讲，人群中总有一定比例的人易于着迷于某些东西。如果没有“王者荣耀”，可能也会有其他东西让孩子“上瘾”。这与青少年大脑发育不完善、自控力差，有着直接联系。就此而言，必要的外部引导和教育规制是不可或缺的。

　　跨越“利”的界限便是“弊”

　　解放周一：是否有更好的办法，帮助孩子健康成长？

　　张亮：如何让孩子平衡游戏与学习，是一个需要学校、家庭和社会共同努力解决的问题。

　　对家长而言，限制孩子的游戏时间和接触手机的机会，是预防网络沉迷的第一步。接下来，还可以从以下几个方面入手：

　　首先，无论孩子表现得多么“糟糕”，都不要对孩子丧失信心。

　　其次，注重培养孩子的自信心。特别是在学习方面，应对孩子的毅力等品质给予肯定，增强孩子学习的信心。

　　最后，帮助孩子认清虚拟世界和现实生活的不同。通过与孩子平等地交谈、理性地对话，引导孩子思考虚拟成就感的利与弊，让孩子懂得虚拟的成就感虽然能满足内心的需要，但无法改变生活现状，甚至会使现实生活变得更糟糕，放纵的结果很可能会毁了自己的未来。

　　还有一个需要注意的是，中小学生“跟风”玩手游的现象比较严重。如果班上的同学都在玩，你不玩，就会缺少共同话题，没有朋友。有鉴于此，学校有必要开展丰富的活动，引导学生兴趣转移。对于网瘾严重的青少年，还要及时进行心理干预，具体方法包括勤沟通、转移注意力、进行心理卫生指导、行为上约束、及时就医等。

　　陈浩：很多时候，好与坏只有一线之隔，跨越了“利”的界限便是“弊”。学校和家长应当努力做到微环境的自觉改善，让孩子多接触正向信息刺激，使其不致于陷入单一、窄化的人生乐趣与意义寄托上。这是当下素质教育的应有要义。（夏斌）

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