2017年上半年已经结束。在这半年里发生了很多事，对于一些孩子来说，最难忘的，可能是这半年里，他们经历了人生中最重要的一场考试——高考。不只是参加高考的学生，对于整个社会乃至国家来说，高考都算的上是一年一度的大事。面对高考，各大媒体也是卯足了劲，进行报道。说到这儿，事儿姐就带大家一起看看，人民日报在今年“赶考”的路上，推出了哪些亮眼的作品。

微电影——突出情感共鸣的故事性

移动传播时代的到来，强化了用户碎片化的阅读习惯，短小、精炼成为典型的内容呈现标准。而在这样的背景下，微电影凸显了自身优势，成本低、风险小、周期短、情节性强、具有病毒性传播的潜力，非常适合讲故事，逐渐成为一种新的媒体报道手段。微电影与普通报道手段最大的不同之处在于，它对于故事的讲述充满了情感因子，可以铺垫渲染出一般新闻报道无法表达的感性与情怀，直抒胸臆，感动受众，进而激发出受众源自心底的共鸣。

人民日报中央厨房摄制的微电影《高考40年，有努力就有远方》，用三组人物高考前后的变化，讲述了高考对于人生命运的改变，昭示了梦想与努力的力量。影片中的叙事线索突出，以场景的还原与转变交代了人物的背景，铺垫了故事情节的发展，展现了有序的逻辑关系，具有很强的艺术张力。

稍有遗憾的是，这部微电影只有2分钟，故事情节的展开还略有些单薄，叙事逻辑还有进一步完善的空间。但作为一种镜头式的话语表达，这次对微电影形式的运用是全新的尝试，具有一种标杆式的意义。

什么样的电影可以称为一部好电影？本报6月22日文化版刊登了北京大学教授戴锦华的文章《别忘了电影是艺术》，里面提到，“哪一部电影把我还原成普通观众，让我忘记了挑剔、陷入单纯的感动，就一定是好电影”。微电影的成功也正是需要用一种独特的叙事逻辑去感动受众，引领受众去进一步思考。只有这样的作品才能入脑入心。

H5作品——强调参与互动的趣味性

由于手机屏幕尺寸的限制，移动互联时代需要一种新的数据可视化呈现方式来进行新闻报道，而H5恰恰是最合适的选择之一。

H5作品是在长图应用的基础上，增加了和用户的交互性，使用户在观看产品的同时，可以参与到产品之中，成为产品的一部分。

人民日报中央厨房出品的H5作品《大侠，请重新来过》，归纳整理了恢复高考40年来的部分高考考题，形成了一份考试样卷，请网友答题挑战，并进行了个性化的分享标语设定。为了增强互动性，作品除了允许用户选择自己的高考地区，还在分享“高考”分数时，可以贴出“学霸”“学酥”或“学渣”的标签。这款体验式的H5产品，在强调趣味性的同时，也在努力营造和强调一种真实感。在追忆当年岁月的过程中，调动了人们最初的执念与回味。

H5产品是大数据分析背景下一种非常重要的报道形式。由于大数据技术的成熟，通过用户的参与和互动，媒体对用户的行为追踪成为可能，可以掌握用户的已授权个人信息、喜好、表达行为等。H5作品既可是一种有影响的新媒报道形式，又可是一扇了解和分析用户的窗口。通过对其中互动数据的分析，可以了解用户使用媒介的习惯，把握用户的思考方式和行为逻辑。

长图——注重呈现信息的直观性

长图是一种比较传统的报道形式，既适用于电脑PC端，又可以在手机等移动端呈现。其表现优势在于对挖掘新闻的呈现，因此具有时间线索、数据规律的新闻报道适合制作长图。同时，长图非常注重形式上的表现感，是一种直观的呈现方式，对创意总监和设计师有很高要求。

这次中央厨房推出的长图《高考40年》，就充分利用了长图的报道优势，非常有创意。整个长图由高考答题卡的密封线为指引，带着人们从1977年一直“走”到今天，看尽高考这40年的变化。长图的设计直观清晰，表达内容准确，手绘的画面更有艺术美感。

从2017年初至今，人民日报中央厨房运行以来，融媒体工作室推出了很多叫得响、传得开的现象级产品。每一个产品的背后都倾注了主创人员的心血。分析这些作品的规律，我们不难发现，文字报道已经成为融媒体发展过程中的基础，而视频、H5、动画等多手段的报道形式逐渐成为工作室产品的主打招牌。

可以说，情感共鸣的故事性，参与互动的趣味性以及呈现信息的直观性，这“三性”也建构了融合背景下传播话语表达的新追求。

当然，一个新闻报道应该用什么样的方式来进行表达，最终需要由其内容和想达到的效果来决定。形式，只是为了内容的更好表达。

撰稿：张天培 编辑：耿磊

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