青少年已成为使用新媒体的主要群体。由于缺乏社会经验、生活经验，他们很容易被不良信息误导，严重影响正确人生观、道德观的形成。提高青少年媒介素养，是政府、社会、学校和家庭的共同责任。

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新媒体对青少年的影响

相对于传统媒体而言，新媒体具有形态多样化的特点，随着科技的发展还在不断创新。新媒体工具从开始的电脑，逐步发展到智能手机，使用越来越便捷，传播平台也从最初的QQ、微博发展到今天的微信。新媒体的主要特征是传播双向制，新闻接受者同时也可以是新闻发布者，每个人都可以针对新闻热点发表自己的看法。由于手段越来越先进，人们接受新闻、发布新闻不再受时间、地点的限制，也缺少传统媒体的把关。这一方面丰富了新闻内容，保障了公民的舆论自由，另一方面，也使更多假新闻、低俗新闻充斥网络。

青少年处在活泼好动的年龄，对于新媒体工具和传播平台的运用远远超过他们的父辈。生活经验不足、没有足够的文化知识储备，使他们缺乏对网络信息的辨识力。而网络上的内容良莠不齐，一些缺乏科学根据的所谓常识、个人的偏见、血腥暴力等内容，也被青少年照单全收，这些都严重影响着他们的身心健康。

新媒体对青少年的积极作用是开阔了视野，可以帮助他们了解社会。负面作用则是让青少年深受网络暴力等侵害，影响身心健康。对网络信息而言，往往没有道德衡量标准，就像很多青少年只看到网红出名，就盲目进行模仿，从不关注网红的道德素质。有的则缺乏自制力，沉湎游戏不能自拔。很多青少年受游戏、动画片等影响，错误地将以暴制暴当成解决问题的主要手段，遇到不顺心的事，就采用暴力手段来解决。

网络上经常有关于群殴同学的视频流传，打人者根本没意识到这是犯罪行为，反而当成炫耀资本。一些青少年甚至在论坛上、贴吧里，因为意见不合就和对方恶语相向，甚至找到对方痛打。这些都是自制力不足，又深受网络暴力影响所致。这几年，常有人因为一段视频，几张照片就成为网络红人。一些青少年为了追求轰动效应，将一些低俗内容也拍成不雅视频上传，引起社会强烈反应，很多人为这些青少年的道德下滑而震惊。

沉湎于网络游戏是新媒体带给青少年最大的负面效应，一旦沉迷其中，就难以自拔，甚至放弃学业、离开家庭。有的因假期中接触到游戏，就深陷其中，甚至还有人猝死于网吧。

青少年媒介素养的现状

媒介素养是伴随着网络产生的新学问，主要是指人们面对不同媒体所传播的信息表现出来的选择、质疑、理解和评估能力。网络时代，每个网民都有发布新闻的权利，媒介素养还包括创造和生产能力。无论哪个国家的媒体素养，都要遵从当地的社会道德标准，为社会和谐安定做贡献。虽然网民有评论和发布新闻的自由，但要自觉地遵守社会公德，正确享用公共资源，通过媒介资源来完善自我。因此每个网民都要掌握媒介的基础知识，学习运用媒介的正确方法，还要具备丰富的人文知识，以科学判断媒介信息的意义和价值，并在此基础上学习信息传播的技巧。

目前我国的网络新闻鱼龙混杂、良莠不齐，虚假新闻、标题党、低俗新闻满天飞。究其原因，主要是网民在使用网络和传播信息时，缺乏媒介素养所致。纸媒时代，公民很少有机会发表自己的看法。但网络时代，人人都有麦克风。有些人任性而为，对于自己看不惯的现象，不愿正面表达观点，而是采用粗暴语言进行攻击，发泄不满。这种方式如得不到遏制，越来越多的人就会争相效仿。很多人并不是针对新闻舆论，而是因为自己在生活中的情绪无处宣泄。很多网民在网络上看到令人气愤的新闻，还采用人肉搜索的方式寻找当事人，进行各种骚扰。本来初衷是维护正义，结果演变成侵犯他人权益的犯罪活动。

有些青少年，因为缺乏判断力和鉴别力，认识不到负面网络新闻传播的不良影响，造成违背社会道德甚至违法的视频不断涌现。媒介素养的缺乏也容易导致青少年道德素养的缺乏，使他们人生观发生扭曲。当下，青少年已成网络运用的主力军，加强其媒介素养的教育，已成当务之急、重中之重。

提升青少年媒介素养的对策

提升青少年媒介素养，需要政府、社会、学校、家庭齐抓共管、形成合力。

政府要加强对网络环境的监管

青少年媒介素养低，很多是受到成年人的影响。而成年人的媒介素养低，除了自身文化素质的影响外，更多的是政府对网络监管缺乏法律支持，一些错误行为没有得到严惩。提高网络素质，就要净化网络环境，政府应积极制定相关法律，严厉打击网络暴力、假新闻等。

对利用人肉搜索进行骚扰、在评论中使用语言暴力、利用大众关注焦点炮制新闻以达到成名或泄愤目的等行为，政府要采取法律手段，严惩不贷，保障人身安全。政府还要严格要求新闻平台设立把关人，对网络新闻进行筛查，采用科技和人力等多种手段将虚假新闻、低俗新闻扼杀在萌芽状态。

提高社会整体素质

最近几年，我国出现了很多和社会道德背道而驰的网红，热衷于炫富的郭美美就很典型，她靠着不法收入竟成为社会名人。还有一些人靠着裸照、畸恋、大胆穿着，也成为网红中的焦点人物。他们所谓的成功，和我国传统道德提倡的奋斗、努力、勤奋好学背道而驰。传统道德中为人不齿的行为竟然成为青少年争相模仿的目标。网红之所以红，主要是一些商家为了聚拢人气，用高价聘请这些人做广告。对这些只看重效应，不注重道德素质的行为，应大力抵制。只有社会整体道德提升、在生活中有正确的荣辱观，才能使网络文化向着健康方向发展，不至于鱼龙混杂、是非不分。

学校应加强教学引导

新媒体已成为人们生活中的重要部分，尤其是青少年，都已离不开新媒体。在这种环境下，强行遏制青少年接触和使用是不恰当的，只有加强教学引导，学会利用新媒体来提高青少年的媒介素养，提高他们的辨识能力和判断能力，新媒体才能得到正确合理的利用。可开设专门的课程，让学生学习网络法规，了解哪些行为是违法的、会受到处罚；可在语文和思政教学中，让青少年通过学习课内知识，树立正确的人生观和价值观，提升识别积极和消极、高雅和低俗网络文化的能力，自觉远离血腥、暴力和低俗信息。

积极培养学生阅读兴趣，也是一个有效方法。应从改善教育方式入手，学校在小学期间就要注意培养学生良好的阅读习惯。目前，我国的中小学教育，国家要求减负，但家长和学校却让学生不断地补习、考试，无形中占用了孩子们大量阅读时间。因此，培养青少年阅读兴趣需要家长和学校共同努力。

重视家庭对青少年媒介素养的影响

很多青少年沉湎网络，和家庭有极大关系。家长的不文明行为潜移默化地影响着孩子，青少年的道德修养和家长的道德修养密切相关。如果家长唯利是图，或者纵容孩子处处逞强，不遵守社会公德，何谈价值观的培养、媒介素养的提升。所以，提高青少年媒介素养，首先要从家庭做起。

媒介素养是社会道德、传统道德和家庭教育的综合体。提高媒介素养，不仅是政府、社会的责任，也是学校和家庭的责任。

（作者系厦门工学院副教授）

参考文献：

①刘丙元、丁萍：《趋势、问题与对策:论新媒体时代青少年的媒介素养教育》，《教育导刊》2018年第3期。

②朱天、李曼琦：《新媒体传播环境下青少年媒介素养教育研究的现状研究》，《新闻界》2016第23期。

③朱宁：《网络社会青少年媒介素养建构研究》，《中国青年研究》2016年第3期。

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