电视新闻编辑一度创作与主持二度创作的衔接

刘晓琦

2016年06月01日14:41  来源:今传媒
 

摘 要:随着我国经济的飞速发展,我国的传媒事业得到了广泛的发展。在电视新闻传播的很多环节当中,主持人都是以个体的形象出现在观众面前的。主持人对于新闻稿件的理解程度和宗旨的把握直接影响着新闻传播的整体效果,因此,需要将新闻编辑记者与播音主持进行良好的衔接,实现二度创作。本文从播音主持二度创造的概念出发,对其二度创作的必要性和产生的社会效应进行了阐述,其次,针对主持人与新闻编辑记者进行良好衔接的方法进行了分析。

关键词:新闻编辑记者;播音主持;二度创作

在电视节目制作过程中,处于电视台前方的播音员和主持人在节目播出过程中有着相当重要的地位,主持人的形象也会随着电视传媒的普及而变得为大众所知。其中,播音的成功效率以及播音的质量高低对电视传媒的社会传播效益有着举足轻重的作用,会对电视传媒节目的传播效果、舆论导向以及在观众中的地位作用产生极其大的影响。

一、“二度创作”概述

1.“二度创作”概念

二度创作,即为一个过程,是相对于新闻编辑记者的“一度创造”而言的。在新闻记者进行新闻稿的创作活动之后,新闻播音员就需要对新闻记者所创作的新闻稿件进行深刻的理解。通过本身成功的语言表达,将新闻稿件当中所体现出的多方面的深层次的含义进行良好的体现。因此,主持人的播音工作也属于一种创造性的劳动,每一次成功的语言表达,都渗透着语言表达者的心血,也是播音主持人语言表达创作能力的集中体现。简而言之,播音主持的二度创作就是一项再创造的过程。

2.“二度创作”的必要性

一个传媒电视节目的播音员或者主持人,在进行播音主持工作的时候,都有着自信的特点。比如赵忠祥的《动物世界》、徐曼的《空中之友》等,通过他们既情动于衷又收纵自如的语言,在很大程度上调动了观众的情绪。但是在电视台当中,部分年轻的播音员缺乏经验,在镜头面前的自信度不够,导致了对新闻稿件的理解程度不是很好,甚至会出现一些走调[1]、结巴以及读破句子的问题。为了解决此种问题,首先需要对播音主持的心理障碍进行消除,解除本身的紧张心理,缓解自身的紧张情绪。

其次,播音主持还需具备对稿件的良好驾驭能力,播音员就需要对新闻稿件进行良好的理解掌握。在平时的时候,播音员应该养成多看书、多写稿件的习惯,有利于本身在短时间内掌握文章的主体结构以及逻辑安排,对新闻稿件也就会有更加深刻的理解。如果一个播音主持人对新闻稿件的主题、内涵无法进行充分的了解,也就不能对新闻稿件进行很好的诠释,对于节目的播出层次上也会有所缺乏。

再次,新闻节目的播音主持人都是以个体的形象出现在观众面前的,体现着媒体的良好形象,也是观众对于电视媒体的一种具体认知。因此,电视节目主持人的二度创作和观众对电视节目的认可程度是密不可分的。因此,新闻主持人的二度创作会使得广大群众对电视传媒节目进行接收并且认可。比如中央电视台《新闻联播》的播音员在《新闻联播》的权威和层次相映成趣、风格融汇;辽宁都市频道《新北方》的金霞的主持风格亲和、温暖,使得节目在达到了美学意义上统一的同时,还使得节目民生的关注定位表里保持一致;凤凰卫视《军情观察室》的男主播用超快速的语速和军事化的着装,给人军情频发如临战火的感觉。

可见,新闻主持人的成功之处与成功定位相一致的情况下进行的二度创作,可以从多方面的表现节目的定位。如果节目的定位和二度创作的理论相违背,对节目的定位和主持的效果就会产生相反的效果。从另外一个方面来说,观众对于其电视传媒的接收效果也会随之下降,严重影响到电视节目播出的初衷和预期要达到的播出效果。

3.“二度创作”的社会效应

首先,可以对新闻节目的整体融合度产生极其有利的帮助。在电视节目当中播音主持人是节目内容的直接传播者,在传播过程中担负着与观众沟通思想、交流情感的重任。因此,播音主持人需要在新闻现场进行信息的第一时间传达,并且还需要在短的时间之内投入到对新闻突发事件的采编,成为新闻时间的最直接的见证者、记录者和传播者,在报道过程中就可以最大限度地增强新闻事件的现场感和真实感。

与此同时,新闻节目的主持人对稿件进行二度创作的时候,凭借对每一个环节都亲身投入,对新闻产生、环境以及事件的走向和新闻当中的各种因素之间的关系进行充分的了解和掌握。从而提高新闻节目的整体融合度,增强新闻节目的可看性。

其次,可以在很大程度上拉近观众和信息传播者的心理层面距离,通常在进行现场报道的时候,现场的播音主持人都是在现场向观众进行实地口头报道的,这样的新闻信息传播形式使得播音主持人就成为了新闻事件的见证者和传播者。不仅将整个新闻的现场、真实的人物关系近距离的呈现在观众面前,而且缩小了与观众的心理距离,也就是给观众呈现出一种“我们就在现场为您见证事件”的感觉,在很大程度上增加了电视新闻节目的亲切感和真实感。比如在电视新闻采访当中的民生类型的采访节目中,播音主持人如果站在当事人的立场,以第三人的身份去感受整个新闻事件的内容,就会使得在采访过程中产生一种亲切感,会自然而然地流露到主持过程当中,在语气、表情或者节奏等方面都会产生不一样的变化,通过语言表现出来的新闻节目也就会更加贴近民生,引起观众的情感方面的共鸣,满足观众需求的同时,还可以将新闻信息进行及时准确的传播。

另外,二度创作还可以在很大程度上增强动态或者突发事件的新闻现场感,增加真实感。在电视新闻节目的现场报道中,需要现场的播音主持人对现场事件的一系列经过进行深入的了解,之后利用准确到位的语言来对现场事件进行详细的描述,可以使得观众的现场感和介入感增强。与此同时,在现场新闻播报中,现场事件的播音主持人在主持的同时还充当了新闻记者的角色,通过对新闻事件进行全方位的叙述和来自本身的最直观的感受,使得观众感同身受的同时,还可以对新闻事件的画面进行最大限度地扩充,从而提升新闻节目的品质[2]。

二、播音员主持人与新闻的采编环节的二度创作

1.积极参与,主动介入

在新闻采访记者方面,双方是以对话的形式来进行信息的交换的,也就是新闻采访代表的是背后群众的意见,采访最终得到的信息就是采访的最终目的,通过这样的方式达到信息的流通。因此,主持人以及记者和被采访人之间的采访行为并不是简单的对话机器,而是代表着背后广大的群众和读者在进行信息的采访和获取。通常情况下,新闻节目的采访记者只要将新闻信息进行相关采集,之后将所得信息编辑成新闻稿件即可,之后就需要播音员主持人来进行创作。作为播音员主持人,需要积极参与,行动起来,将新闻稿件的整体主题、逻辑思维进行全方位的掌握,进行二度创作。在这个过程当中,要从整体上把握新闻的动态,还要参与到新闻节目的规划和策划当中。在整个新闻节目的制作过程当中,需要以人为本,在群众的视角和需求的基础上,对新闻节目的题材选择、主题明确以及报道当中的方式步骤技巧等多方面的活动进行合理科学地建议,形成初步的二度创作的大纲。在后期播音主持的过程中,就可以对主题进行良好的把握,将问题进行很好的阐释。与此同时,还要结合现场的动态情况以及突发事件的增加,而凭借本身的经验进行临场发挥,最终向观众展现出一条全面、生动以及及时的新闻信息报道,将新闻信息及时进行传递。

2.注重自我,形成风格,打动观众

在新闻节目当中,每一个主持人都有各自不同的风格。在播音主持的风格方面,也就是说播音主持人在进行播音主持创作的过程当中根据自身的经验所体现出来的个性化和含有本身艺术特色的氛围。这个氛围是在播音主持人经过长期的播音主持创作实践当中逐渐积累形成的。播音主持人的主持风格和电视节目的社会效果是密不可分的。如果一个播音主持人的播音工作形式单一、缺乏个性,就会使得其职业地位和产生的社会效果逐渐产生弱化的现象,对整个新闻节目的可看性、权威性以及公信力都会产生极其不利的影响。因此,播音主持人应该克服现有的因素,增强本身的自信,在长期的播音主持工作中形成自己独有的风格。和电视台的其他节目以及新闻报道的记者编辑方面进行良好的沟通,建立起相互信任、平等交流的关系,更好地服务于观众。

3.善于学习,勇于实践

作为播音主持人有的地方电视台会存在很多制约发展的因素,比如地域、资金以及人才等,在这种情况下的播音主持人大多是“半路出家”自学成才。虽然在长期的播音主持工作当中已经取得了良好的社会实践,但是还需要长期不断地坚持学习,提高自身的专业素养和业务水平,真正融入到新闻采编工作当中,和播音主持良好的衔接之下,进行二度创作。首先要在政治敏锐性方面进行深入加强,在平时的工作当中要加强政治学习,对党的政策方针和路线、舆论导线都应该进行充分正确的理解。在此基础上,应该深入到实际生活当中,提升自身的专业素养和思想道德素质。与此同时,还要在平时养成阅读新闻的习惯,可以对社会上的实时动态进行充分掌握,从深层次方面还可以通过实时动态来了解党和政府的政策、法规等,最大限度地增强自身的新闻敏感度和政治敏感度。其次要开拓学习领域,在平时的生活工作当中,要养成博览群书的习惯,以便扩大本身的知识视野。在工作学习中,还要不断向其他优秀编辑、记者、播音员、主持人甚至采访对象进行虚心学习,保持良好的虚心学习的态度,不断丰富自身的知识以及职业素养,提高自身专业知识水平和采编播能力[3]。

三、结 语

综上所述,新闻工作要不断地进行自我能力的提升,将播音主持与新闻编辑进行良好的衔接,实现播音主持的二度创作,将本身的个性风格,对新闻信息的掌握度融入新闻报道的每个环节,才能不断提高语言、思维、亲和、现场把握等方面能力,从而促进当地新闻事业的快速发展。

参考文献:

[1] 景伟健.电视新闻播音的“二度创作”[J].新闻窗,2008(2).

[2] 陈敏,钟陈灼.浅谈县级台播音主持人在新闻采编中的介入[J].新闻世界,2014(2).

[3] 孙倩.漫谈电视新闻主持的二度创作[J].记者摇篮,2014(11).

(责编:王妍(实习)、燕帅)

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