三、新媒體科學傳播話語親和力建構的途徑

（一）基於互聯網的科學傳播話語親和力建構途徑

第一，互聯網語境中的“人機界面”表述思維。科學傳播模式在互聯網媒介發展的過程中逐漸發生變化，在互聯網語境中，科學傳播話語中的說教和權威模式逐漸弱化，呈現方式變得更加人性化，越來越能滿足受眾對科學信息的需求。以果殼網的“為什麼單身女性也愛看《爸爸去哪兒》”為例，在這篇科普文章中，人機界面的表述思維良好地彰顯出來，人與電腦在進行交流時，通過設問的方式將傳播中的對話關系確認，從而形成了一種虛擬關聯，再加上《爸爸去哪兒》節目的吸引，會有大量的受眾點擊文章並閱讀，從而達到科學傳播的目的。第二，生活語境中的“話語印象”表述思維。對於受眾來說，生活語境屬於身邊的語境，受眾更為熟知，此種語境中的話語具備更強的親和力。科學傳播話語在構建的過程中，可以與現實生活相連接，由此來增強話語的親和力。⑤第三，心理語境中的“以人為本”表述思維。話語表達中，如果與心理語境相分離，那麼話語表達的意義將會失去，在心理語境中，話語者的心理因素全部包含在內，比如情感、信念等。對於互聯網的受眾來說，心理語境虛擬與現實交織，因此在科學傳播的過程中，應合理地運用情感色彩，消除受眾心理的抗拒和防備，在以人為本的基礎上達到預期中的科學傳播效果。第四，充分利用新媒體的“微語言”。在新媒體發展的過程中，“微”的趨勢越來越明顯，科學傳播話語親和力構建的過程中，應該充分利用“微”力量，比如微博、微信等，擴大傳播的范圍，提升傳播的親和力，增強傳播效果。

（二）基於移動終端的科學傳播話語親和力建構途徑

隨著智能手機的普及，越來越多的人採用智能手機瀏覽新媒體中的各種信息內容。目前，我國的手機網民數量正在逐步增加，佔據總網民數量的比重越來越大，在未來的科學傳播中，移動終端將會發揮十分重要的作用，因此，科學傳播話語親和力建構中，手機端也應該充分關注。⑥書籍為傳統科學傳播的主要方式之一，移動終端出現之后，這種印刷式的傳播方式發生了改變，越來越多的人選擇利用電子書獲得科學知識，而在建構移動終端電子書語言親和力的過程中，科普文章的篇幅應該短小精悍，並配以精美的圖片，提升傳播的效果。同時，也可以利用動畫短片、網上虛擬博物館等形式來進行科學傳播。在特定的群體中，移動終端科學傳播話語親和力的構建具有獨特的優勢，可充分地滿足受眾的科學信息獲取需求。

結論

總之，隨著新媒體的發展，科學傳播的話語發生了變化，新媒體可以通過話語親和力的建構，提升科學傳播的傳播效果，滿足受眾的需求，從而收獲良好的社會效益。

注釋：

①姜飛.從媒體(media)轉向媒介(medium)：建構傳播研究內生話語系統[J].新聞與傳播研究，2011(4):35-42，109

②李凌燕.新媒體語境下流行語的生成傳播機制及規范策略[J].學海，2014(6):85-90

③周裕瓊，齊發鵬.策略性框架與框架化機制：烏坎事件中抗爭性話語的建構與傳播[J].新聞與傳播研究，2014(8):46-69，127

④苗偉山，賈鶴鵬.社交媒體中轉基因食品的媒介框架研究——基於美國YouTube視頻網站的案例分析[J].科普研究，2014(5):14-23

⑤李凌燕.新媒體語境下社會主義核心價值話語體系建構策略[J].社會科學輯刊，2015(1):23-27

⑥陳岳芬，李立.話語的建構與意義的爭奪——宜黃拆遷事件話語分析[J].新聞大學，2012(1):54-61

（作者系暨南大學新聞與傳播學院碩士研究生）

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