立德樹人，潛移默化影響青少年

教育部新聞發言人續梅：“不從孩子抓起，未來技術可能還受制於人。”

教育部辦公廳巡視員、部新聞辦主任、新聞發言人續梅點評到，“在這樣的時代背景之下引導孩子們能夠追求科學、享受科學是我們包括傳媒在內全社會共同的責任。如果我們不從孩子抓緊起，未來我們的技術可能還得受制於人。《加油！向未來》不僅是告訴孩子們科學是什麼，同時潛移默化的將愛國、愛科學、創新精神、不畏困難、敢於探索等等融於其中，這些都是立德樹人的重要內容。”

教育部辦公廳巡視員、部新聞辦主任、新聞發言人續梅

人民大學附屬中學副校長宓奇從一名科學教師的角度出發，認為“《加油！向未來》培養學生的探究意識和探究能力，在現場展示的這些實驗其實從實驗設計到裝置的設計和搭建，再到演示的過程，是一個潛移默化的教學的過程。”宓奇還提到節目中涉及到一些主題跟國家工程、科技發展的前沿緊密相關，所以在看節目的時候，對學生未來的職業選擇和為國做奉獻的思想也有一種潛移默化的提高。

人民大學附屬中學副校長宓奇

《加油！向未來》節目的科學顧問、中國科學院物理研究所研究員曹則賢表示：“非常高興《加油！向未來》給我一個非常好的平台，能夠現場看到學到很多東西。我在第一現場看到小雞孵化的時候，花了幾分鐘時間，你會發現生命最開始發動機一定發生在蛋殼和蛋白的截面上，先形成的是心臟發動機和血管這個線路，那時候我突然想到一句話，什麼叫要想富先修路。我們的《加油！向未來》能夠做一點嘗試，能夠讓我們許許多多人第一時間看到一些精心准備、精心實現的真切的東西，我覺得非常好，非常感謝他們。”

中國科學院物理研究所研究員曹則賢

中國科學院國家天文台研究員苟利軍認為《加油！向未來》在娛樂至上的電視界是一股清流，青少年的影響力是功不可沒，會影響到他們的未來。同時，他也建議：“節目在網絡或者其他平台上有加長版，作為科學課堂之外的一種補充材料。”

中國科學院國家天文台研究員苟利軍

與會的教育界人士認為在科學教育資源匱乏的偏遠山區，《加油！向未來》給了那裡的孩子們對科學最初的印象和直觀的啟迪，科技部政策法規與監督司科普處處長邱成利更是建議：“節目可以考慮請農村青少年到節目中來，多做些可復制的實驗，讓更多的孩子可以動手嘗試。節目要讓觀眾覺得科學是好玩的，科學是有趣的，還應該知道科學是美的，科學是有價值的，科學能夠改變生活。”

科技部政策法規與監督司科普處處長邱成利

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