（四）培养跨专业人才

通过上文可以发现，当前的新闻传播对相关知识的要求越来越高，所以在新闻传播人才培养的过程中，高校和企业需要投入精力培养各类跨专业人才。对于高校来说，跨专业人才的培养中不但要包括大数据技术，还需要让学生了解各类新闻中可能涉及的行业或领域知识，学校方面可以通过开设辅修课实现对学生的有效培养。对于新闻传播企业，跨专业人才的培养可以通过制定奖惩体系达成目的，从而让撰写的新闻稿件中容纳更多的相关知识，促进新闻的高效传播。需要注意的是，在跨专业人才的培养过程中，培养重点依然为各类新闻传播知识，所以对于企业领域的知识，只需要新闻传播人才进行宽泛了解即可，当要求新闻稿件专业性较强时，可由新闻传播人才进行临时性学习，由于其已经打下了学习基础，所以这种临时性学习能够在短期内取得良好的学习效果。

（五）创新课程体系

对于新闻传播人才来说，在今后的培养中需要让其对各领域知识都有一定了解，所以在培养过程需要创新课程体系，其余领域的课程可以通过辅修课的形式对新闻传播人才进行教育，让这类人才在新时期能够获得更好的发展前景。通常情况下，新的课程体系在高校教育中能够取得更好的效果，所以对于院校来说，要加强这方面的投入，但是在各类课程的开展中，也需要有侧重点，学校方面可以通过数据分析了解当前民众对新闻的诉求，让学生补充相关方面的知识，提升对学生的培养效果；另外在教育过程中，专业知识的传授要居于领导地位，让学生在对本专业有深入了解情况下才可进一步提升学生素质。

三、结语

综上所述，大数据时代新闻传播对人才的要求包括数据抓取能力、数据分析能力、数据可视化能力等方面，而要让新闻传播人才满足新时期的各项要求，可以通过建设学习平台、创新课程体系、提升数据素养、强化企业合作等措施达成目的，通过提升人才专业素质、提升新闻传播效果，让企业获得更好地发展。

参考文献：

［1］王彦博.浅析大数据时代新闻传播人才培养模式的创新［J］.科技传播,2018,10(15):38-39.

［2］王宇娇.大数据时代新闻传播人才培养模式分析［J］.人力资源管理,2017(6):236-237.

［3］刘云.浅谈大数据时代新闻传播人才培养模式［J］.新闻研究导刊,2016,7(10):352.

［4］连娜,张筱筠.“大数据”时代新闻传播人才培养模式的创新［J］.新闻界,2014(15):29-32.

分享让更多人看到