三、理論基礎與研究假設

屏蔽在《辭海》中的解釋是像屏風一樣遮擋、衛護，亦指屏障[12]。在微信社交平台中，屏蔽是指通過對好友權限的限定來達到自我保護的目的。在朋友圈中有兩種方式，“不讓對方瀏覽自己的朋友圈”和“不看對方的朋友圈”。屏蔽意向一般分為不屏蔽、部分屏蔽、完全屏蔽。不屏蔽是指不對好友進行權限設定，好友可以瀏覽你的朋友圈內容﹔部分屏蔽是在發布某些朋友圈內容時對特定的好友設定權限﹔完全屏蔽是指所有的朋友圈內容對方都無法看到。子女一般通過三種方式來回避父母，一是減少或改變要發的內容，二是將內容發布在不同的社交媒體上，三是不添加父母為好友或將父母屏蔽[11]。

Jourard（1958）認為自我揭露是指將個人的信息（包括私密的想法和感覺等）真誠地與他人分享的過程[13]。Yalom（1985）認為自我揭露是一種人際交互過程，會使得與他人的關系變得更豐富、深入和復雜[14]。所以自我揭露對人際關系的發展至關重要。Delerga和Margulis（1983）將自我揭露分為描述性自我揭露（descriptive self-disclosure）和評價性自我揭露（evaluative self-disclosure）。描述性自我揭露主要指對事實性信息的揭露，如個人的情感、生活經歷等﹔評價性自我揭露是指個人對自己的感受、評價或判斷的自我揭露，如自我評價及對他人的評價等[15]。DeVito（1998）將自我揭露分為正向自我揭露和負向自我揭露。正向自我揭露主要指揭露的內容是積極正向的，負向自我揭露是指揭露的內容是消極或不願透露的[16]。

親子關系是指父母與子女透過雙方的互動，所構成的一種人際間的關系，也是個體一生中，最早接觸的人際關系[17]。大學生在人際交往當中，以父母為自我揭露的對象，其自我揭露的內容，自我揭露的方式都反映了親子親密關系的內涵和特點[18]。蘇詠絮等人（2013）的研究表明，華人子女想對父母自我揭露時，大多是採取“隱而不說”和“沉默不表”，或是“迂回逃避”和“陽奉陰違”。其中原因有三，一是不善或是不慣表達﹔二是害怕或擔心父母的反應，例如，尷尬、逃避、或沖突﹔三是長大成人，為了“証明長大”或是想“父母安心”[19]。而在微信朋友圈中，大學生與父母之間的交互內容貼近日常生活，一般隻借助點贊的方式，彼此之間很少相互留言[20]。因此，子女的自我揭露在一定程度上會影響親子關系。

結合以上的文獻綜述及理論基礎，提出假設如下，並繪制研究假設模型，如圖1所示：

H1：不同性別的大學生在朋友圈中對父母的屏蔽意向有差異﹔H2：不同性別的大學生在朋友圈中對父母的正向自我揭露有差異﹔H3：不同性別的大學生在朋友圈中對父母的負向自我揭露有差異﹔H4：不同性別的大學生在朋友圈中對父母的親子關系有差異﹔H5：不同年級的大學生在朋友圈中對父母的屏蔽意向有差異﹔H6：不同年級的大學生在朋友圈中對父母的正向自我揭露有差異﹔H7：不同年級的大學生在朋友圈中對父母的負向自我揭露有差異﹔H8：不同年級的大學生在朋友圈中對父母的親子關系有差異﹔H9：大學生在朋友圈中對父母不同的屏蔽意向在正向自我揭露上有差異﹔H10：大學生在朋友圈中對父母不同的屏蔽意向在負向自我揭露上有差異﹔H11：大學生在朋友圈中對父母不同的屏蔽意向在親子關系上有差異﹔H12：大學生在朋友圈中對父母正向自我揭露正向影響親子關系﹔H13：大學生在朋友圈中對父母負向自我揭露正向影響親子關系。

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