四、減少網絡暴力信息對未成年人傷害的對策建議

網絡中的暴力信息對未成年人價值觀的塑造起著一定的消極作用，隔離和規避網絡暴力信息在大環境下顯得十分重要，但過程一定是漫長、艱難的。我們認為應該從以下幾個方面努力：

（一）政府應建立合理的把關機制

未成年人的自制能力比較差，因此他們的行為需要監督人加以規范。最可靠的方法就是建立層層的把關機制。以各級人大和政府為主導，加強和完善相關法律的制訂和執行，將“網絡實名制”扎扎實實落實到實處﹔同時通過“技術過濾”手段，在源頭上遏制暴力信息的傳播和擴散。從信息的傳播渠道上分析，各級政府應建立合理的網絡信息監測系統，對不良信息進行辨別、加工和處理。開展這項工作時，要確定重點監測領域，全面獲取有關信息。

在未成年人的日常學習生活方面，以家長和老師為主要依托對象。家長作為未成年人的首要監護者，要正確看待網絡的二重性，引導孩子在網絡中獲取更多關於心靈成長的知識。老師作為未成年人的在校監護者，和“意見領袖”應該發揮其影響，塑造其“人格魅力”，深入了解未成年人的心理發展狀況，從而能夠覺察到未成年人的精神需求和所面臨的困難，引導他們更加健康的成長。

家長和老師也應該培養未成年人全方面的“網絡素養”，教育始終是影響未成年人發展最重要的因素。未成年人在寬鬆和文明的成長環境下會免受不良信息“侵蝕”。

（二）老師和家長對未成年人進行思想文化教育，培養青少年的大局觀。

未成年人是祖國的未來，他們的心智健全程度關系著國家未來的發展。學校和家長要培養他們的大局觀念，培養富有“家國情懷”的個體。精神分析學家認為：一切競爭歸根到底都是人格層面上的競爭【25】。健全的人格必定需要宏大的格局觀念來做支撐。當青少年樹立宏偉壯闊、胸懷天下的理想之時，他們便不會被眼前之事所迷惑，不會被網絡游戲和網站裡狹隘的暴力信息所吸引。

父母是孩子的第一任老師，父母的處事准則和價值觀念會影響著孩子的行為舉止，子女會在內心吸收並進一步模仿父母的行為標准，即所謂的“內攝性認同”【26】。父母在家庭中做好養育孩子的角色之時更要為子女樹立良好的榜樣，積極引導子女樹立正確的價值觀和人生觀。

（三）學校應開展媒介素養教育，提升未成年人的媒介素養

清華大學陳昌鳳教授認為：媒介素養的基本內涵就是讓孩子們從小就開始認識媒介，能夠鑒別信息和對媒介上的信息有著合理的批判【27】。在新媒體環境下，未成年人投入大量時間於虛擬社會中，無窮盡的信息充斥於未成年人的世界中。對於未成年人來講，首要的原則是學會甄別信息。甄別信息同樣也意味著對媒介信息的理解和批判。老師和家長要適當地引導孩子，讓孩子在互聯網中主動挖掘有利於自己的信息和資訊，這樣才能更好地提升未成年人的媒介素養。未成年人的媒介素養關乎著國家未來的發展方向，關乎著一個民族的文明程度。因此，對於國家和學校來講，開設有關媒介素養的課程有著重要意義。

除此之外，新聞媒體應發揮其監督作用，新聞媒體誕生之初就被賦予對社會環境進行監測的職能。對於社會上丑惡的現象，新聞從業者應加以無情地批判和揭露，給未成年人創造一個良好的生存環境。

結語

網絡暴力信息對未成年人的心理發展有著極大的危害。老師和學校要對未成年人進行教育，提升其媒介素養﹔政府應建立合理的把關機制，嚴格執法﹔新聞媒體應發揮其監督作用，弘揚社會正氣，除惡行善。三者強強聯手，予未成年人以良好的生存和發展空間。

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