論中醫編輯業務能力的培養和提高

摘 要：中醫藥科技期刊的編輯有別於醫藥衛生科技期刊的編輯，除需具備醫藥衛生科技期刊編輯的素質和能力外，還需要有扎實的中醫藥理論基礎，更強的語言文字能力，更迫切的傳播導向使命。文章針對新入行的中醫編輯，從業務知識的學習、編輯實踐、自覺提升業務能力三方面展開對編輯業務能力的培養和提高的討論。

關鍵詞：中醫編輯﹔中醫藥期刊﹔業務能力﹔培養

中醫藥期刊刊登的是中醫、中藥領域研究的新成果，作為中醫藥期刊的編輯應當具有中醫藥的專業知識。現在新入行的中醫編輯都是中醫藥碩士畢業生，已具備一定的中醫藥專業知識和外語能力，有一定的語言文字功夫，但離合格的中醫編輯差距還是很大，需要一段時間的培養，才能符合中醫藥期刊辦刊的需要。本文就新入行編輯的業務能力提升進行討論。

一、學習科技期刊出版知識，了解工作內容

業務能力的培養從學習業務知識開始。新入行的編輯並未進行過出版方面的學習和培訓，因此正式接觸編輯工作之前首先需學習編輯出版知識。《科學技術期刊編輯教程》，它內容豐富，涵蓋了科技編輯應掌握的方方面面的知識，閱讀后就會知道編輯出版是怎麼回事，編輯應該做什麼和應該怎麼做。建議新編輯從閱讀《科學技術期刊編輯教程》開始，邊學習邊對照自己的刊物。重點掌握各種應遵守的標准和規范，如標點符號，量和單位，數字用法的規定，圖表的規范，文后參考文獻著錄規則等。必須學習出版政策、法律法規，如《出版管理條例》、《期刊出版管理規定》、《中華人民共和國著作權法》，知道依法辦刊﹔學習部門制度性文件和業務材料，如崗位職責、編校流程、編輯規范[1]、《常用中藥處方用名規范表》、中醫學的特定用字（來源於中醫經典的某些病、症的描述用字，有其獨特的含義），利於工作有序、規范開展。

了解常用的參考書籍，便於查找資料。熟悉本部門醫藥學專著、工具書和教材的名錄及存放位置，學習工具書的使用，尤其要學習使用《中醫經典索引》、《中醫大辭典》，《中藥大辭典》、《中華人民共和國藥典》﹔熟悉《中醫症証診斷療效標准》、《中藥新藥臨床研究指導原則》內容，中醫臨床研究一般是在二者指導下開展的，中醫論文常須引用其中的診療標准﹔熟悉中國中醫研究院圖書情報研究所的《中醫藥主題詞表》。這些都是在編輯加工稿件時常常要翻閱的。

學習本刊“投稿須知”。投稿須知包含多方面的內容，如報道宗旨，欄目設置，文稿內容、格式要求，都是要求作者的，當然編輯也是必須知道的。可通過閱讀過刊、存檔稿件，了解本刊的版面、格式、專欄，了解中醫藥論文處理的程序、編輯加工要點，為下一步進行編輯工作做好准備。

二、積極主動進行編輯實踐

編輯是一項復雜的工作，操作性很強，涉及多方面的理論和技能，編輯能力培養主要的途徑就是反復實踐，在實踐中學習、提高。

經過前一階段的學習，新編輯可以參與校對工作，在對紅中見識各式各樣的錯誤，這是將前期學習的理論與實際聯系的學習方式，在此過程中，可以學習老編輯的改稿過程，可以將腦子裡的理論與實際的稿件聯系起來。經過一段時間的校對工作后，在有經驗老編輯的帶領下，可以著手處理稿件，親歷初審、送審、退修、編輯加工、簽發的過程，在初審過程中嚴格遵守“科學性”、“先進性”、“實用性”、“整體性”的原則，並以此為指導思想進行稿件編輯加工。在青年編輯已經比較熟練掌握本專業的基本知識和工作程序后，讓他們擔當全權責任人，使他們有一種責任感、緊迫感和壓力感[2]。老編輯要心底無私，手把手地教，把自己總結的心得傳授給新編輯﹔新編輯要細心聆聽，用心作筆記，不懂就問，勤查閱資料。

在編輯實踐中，宜根據審稿任務學習計算機檢索、學術不端文獻檢測和統計學軟件，如選題是否新穎，宜選擇主題詞檢索，看看類似發表的文獻是多還是少，再結合論文的核心內容進行判斷﹔內容是否重復發表，可借助學術不端文獻檢測系統檢測結果判斷﹔數據處理是否正確，需用統計學軟件進行核算。帶著目的的學習是高效的，新編輯一般很快能掌握。

審稿能力是編輯的基本功，如不會審稿便不會改稿。編輯初審的任務是：審查來稿是否符合本刊的宗旨、報道范圍，來稿與已經發表和准備刊登的同類文稿比較有無獨到之處﹔對來稿內容質量和發表價值作初步評價﹔決定來稿是否需送編委或有關專家復審[3]。建議多閱讀審稿專家意見、老編輯發稿意見，要結合論文仔細品讀，學習審稿思路，逐步建立審稿思維。將自己初審的意見記錄下來，等復審意見回來后作比對，看看自己看出了什麼問題，還有什麼問題沒看到，經過多次實踐，審稿能力會得以提高。

對稿件的修改除提請作者針對審稿意見進行補充完善外，編輯還需要統一格式，規范化表達，使全文內容完整、邏輯嚴密，數據處理正確，結論客觀。如對於中醫臨床論文，必須注意其臨床資料是否完整，與行業“金標准”比較其診療標准是否公認、完善，圖表是否規范，結果是否支撐結論，還需要專門注意中醫理論、方法、處方、用藥是否合理。

中醫論文中對醫學統計學的應用局限，覺見的是卡方檢驗、t檢驗、方差分析、秩和檢驗、相關分析、回歸分析等，在審稿、改稿的編輯實踐中，對醫學統計方法要邊學習，邊實踐，反復直到熟練。如果編輯不懂運用統計學方法，那麼對於統計學應用錯誤的論文就有可能被發表出去，因方法錯誤而導致結論不正確，再以訛傳訛，誤導科學研究。對於一些較復雜、新應用於中醫研究的流行病或統計學方法，編輯自己把握不准的，需提請從事流行病學和醫學統計方面的專家把關。

伴隨著循証醫學（EBM）的不斷發展，醫學期刊作為醫學信息傳遞的重要載體，在具體的EBM實踐過程中起著重要的導向作用。應該高度重視對編輯的EBM教育，使他們盡快接受 EBM 的理念，並將其運用到編輯審稿中，以提高刊出論文的學術質量[4]。編輯實踐中要根據循証醫學的知識提請作者補充重要的方法學內容，採用嚴格的科學的表述，如果本是採取隨機、對照、前瞻性的科研設計的研究成果，因寫作原因使得研究方法不具體，導致其証據無力，則是該領域的損失。中醫學自古以來注重的是經驗醫學，在今天為了發展也應遵循循証醫學理念來開展臨床研究，重視科研設計，提高“証據價值”﹔編輯在審稿中，不僅考慮臨床價值，還要考慮証據價值，篩選出進行隨機、對照設計的臨床論文，其應准確、完整地收集了原始數據，恰當進行了統計分析，對結果進行了合理解釋[5]。

實踐中要訓練嚴密的邏輯思維能力，注重與編委、作者溝通能力的培養。積極、主動多與編委、作者聯系，向專家多請教，與作者多溝通，能加快稿件的修改速度，縮短出版時滯。對稿件反復審讀，大膽置疑，對稿件編輯加工中的差錯及時總結反省，培養越來越細致的工作態度，越來越嚴密的邏輯思維。