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读报教育带动读报风气

开发报纸读者的一大重点在校园。

根据美国NNA的一项调查研究，从学生时期就养成读报习惯的人，进入社会之后持续读报的比例达75％。纸本阅读式微、报纸读者流失，是当前报业普遍面临的危机，然而，报业进入校园培养未来读者，还有很大的努力空间。

国语日报自2005年起，在中小学校园推展“读报教育”（Newspaper inEducation），提供报纸给教师和学生，以报纸作为课堂教材，将报纸多元内容结合各领域教学，补充教科书所欠缺的实时性、议题性、多元性。全台湾各县市都有学校实施，其中五大直辖市中，台北市、新北市为全市学校全面实施，台中市、台南市、高雄市为部分学校实施，已有效带动校园读报风气。

根据2012年国语日报委托学术机构所做的读报教育成效调查（县市分层取样），教师方面，超过六成的教师将报纸运用于3个以上的学习领域，且不限当日报纸；超过六成五的教师每周进行一节以上读报教学课程；八成以上教师认为读报有助学习；超过五成希望长期推动；超过六成以上教师会用的教学方式为“剪报”、“内容讨论”、“全班或小组共读”等；超过九成九的教师表示学生喜欢读报教学；超过八成教师认为学生阅读时间增加。

在学生方面，六成学生喜欢读报；六成六学生觉得读报花的时间不多却可以获得许多知识；六成七学生阅读速度变快；六成八学生阅读时间增加；七成学生同意读报使自己在“能深入、多元地思考问题”方面进步；七成三学生同意自己对国际认知有进步；六成五学生希望能在学校继续读报。

读报教育的启发

根据连续五年在中小学实施读报教育的经验，以及历年进行效果调查的结果，归纳出读报教育对于报业的重要价值有三：

第一，延长产品的生命周期。从信息快速更新的角度来看，报纸只有一日生命，但是将报纸转换为教材，报纸就成为具有较长生命周期的阅读素材。甚至通过重组有价值的内容，可以不断再创造新的价值。

第二，载体不是重点，好的内容才是重点。在网络媒体、电子媒体的竞争下，平面纸媒有如弱势媒体，为了提振业绩，一方面积极转型，使内容可通过不同载体阅读；一方面使用折扣、赠品、产品联卖等营销手法，刺激订购；不以内容为诉求重点，而靠价格、赠品做市场竞争。但是，电子化的报纸，论内容更新速度以及互动性、免费性，比不上网络媒体与电子媒体；降价等下猛药的营销手段也往往只能收短期刺激市场之效，订阅期满之后订户流失率高。

若采取相反策略，以内容为诉求重点，凸显一份报纸的核心价值，将原本用于传统营销手法的预算，挪出若干用于进行读报教育，教育读者、培养读者的阅报习惯，以内容取胜，效果可能更好。举办读报活动，协助读者体验各版内容的高含金量，以及体认报纸较之于网络信息的优势，包括提纲契领的新闻制作，可以帮助读者省下信息搜寻时间；严密的采编把关机制，使正确度与可信度远高于网络新闻；言简意赅的分析、评论，深度优于电子媒体；用字遣词的精确性，亦胜于其他媒体。让读者确实体认纸媒提供好的内容，不应该免费。让纸媒的主战场回归内容，回归办报的核心价值。

第三，协助更多民众及早养成阅报习惯。养成阅报习惯，这件事看似简单、基本，但是当代文字阅读习惯与能力日益薄弱，而且越晚开始，阅读纸本报纸的习惯越不容易养成。推动读报教育，对于提升民众读报意愿、养成读报习惯，效果显著。

此外，读报教育对于社会以及读者大众的重要价值有三：第一，增进阅读与思考的广度与深度。第二，提升公民素养，增进社会认知与国际认知的深度与广度。第三，通过报纸的多元内容，增进多元学习与多元智能。