范以锦：报纸不容易消亡，报业易消亡【2】

良好理念＋学习能力：终成大器

记者：您离开报业一线后，转行到新闻教育领域，这些年来，对于新闻教育，您有哪些心得体会？

范以锦：一是感到新闻教育与实际脱节，要从教学结构、教学内容、教学模式进行改革。二是感到传媒教育大有作为，社会需求量非常大。到传统媒体的虽然少了，但整个社会对具有媒介素养的人才需求量非常大，学传媒的可以到泛媒体岗位就业。传媒教育要适应这种新形势。三是现在办传媒院系的大学非常多，有盲目性。具备力量才能办，而且要分层次办，不同的传媒院系要有不同的定位。

记者：从社长到院长，从业界到学界，跨度有点大。做院长和做社长的最大不同在哪里？

范以锦：这是我刚转行那会思考得最多的问题。做院长要静心研究学问，做社长要紧张应对挑战。宣传有纪律，讨论无禁区。在校园里，有宽松自由的话语环境，而在媒体，报纸上的言论、报道，有严格的口径，宣传无小事。现在来看，做好一个社长对做好一个院长的益处显而易见。

记者：前不久，美国公布的最差职业中，报纸工作者榜上有名。您认为在中国，目前新闻院校的毕业生，会愿意从事报纸工作吗？

范以锦：想到报社工作的新闻院校的大学生还是很多，但不是他们最好的选择。很多人感觉学传媒的转行非常多，这是事实。一方面，大学生现在都想找平台比较好的媒体单位，但你在挑媒体，媒体也在挑你，想进的也许进不了。另一方面，有些优秀生被媒体录取了，但优秀生还会收到更心仪单位的通知书，因此就会放弃纸质媒体。

记者：学校所受的教育只是给了我们一些基本知识，与实际所要从事的新闻工作脱节太多。请问您担任院长以来，有没有在这方面采取过一些措施？这会是一个不能解决的问题吗？

范以锦：传媒教育必须联系实际，经过努力也是可以做到的。我们学院引进了一些有媒体工作经验的师资，也要求没有实践经验的年轻教师积极参加社会实践，有的让他们到外单位挂职。在本科层面，我们通过建立准记者“南方训练营”、特训营等方式，请业界知名人士授课，并从二年级假期开始安排他们进入业界见习。在硕士层面，这几年我们每年都举办传媒领袖讲习班，让来自全国各地的学业界人士与学生进行交流，专业硕士实行学业界各有一位导师的“双导师制”。学院基本每星期都有半天的业界名人讲座。学生还参与自办内刊、网站等活动。暑期还有社会实践活动，分别由老师带队深入基层，开展社会调查。

记者：依您作为教育者的角度来看，年轻人要想日后成为名记者、名编辑，有哪些基础是最关键的、必须要先做的？

范以锦：有三个方面不可忽视：一是一定要接触社会，了解社会；二是要联系传媒的实际，提升创新能力；三是多读书，包括新闻之外的书，积聚深厚的知识功底。

记者：相对而言，报社侧重使用人才，学院侧重培养人才，您认为在培养时，如何增强针对性？

范以锦：学院要强化与社会、与业界的联系，了解社会和业界对人才的需求。一般的“ABC”，学生一听就懂、一看就明白，用不着花太多时间。要多研究前沿媒体生存环境的变化，分析媒体和社会最急缺的是什么样的人才，有针对性地进行教学改革和教学实践。学校培养的人才不可能一下子就与社会完全对接，哪有可能“立竿见影”？但学校可以培育启迪思维的学习能力，培育良好的终生受用的理念。有理念支撑，又有善于学习的能力，终成大器才有可能。