[学子论文]《光明日报》中的高考世界【2】

3、议题篇幅

表六：

根据表六可以看出，《光明日报》，对高考新闻的报道以“300-800字”范围所占比例最高，有429篇，而深度报道相对较少。

（二）《光明日报》33年来对高考报道方式的演变

1、议题内容

表七：

由表七看出，这五个阶段报道高考新闻的数量总体呈现上升趋势，特别是在2003-2010年新闻报道量则可用“突飞猛进”来形容。1978-1998年高考新闻的报道议题类型较为单一；1978-1984年，媒体最为关注度的是“高考试卷”和“弱势考生”；1985-1992年，最关注的是“人本服务”和“高考改革”；1993-1998年和1999-2002年，媒体仍以“高考改革”和“人本服务”的新闻内容为主要报道内容；2003-2010年这一阶段，媒体关注到的则是“人本服务”和“高考公平”，另外，媒体也充分关注到“冷思考”、“高考改革”和“高考信息服务”这三个议题。总体而言，《光明日报》对高考新闻的议题内容由“高考试卷”转向了“人本服务”和“高考公平”这两个议题内容上。

2、延续时间

表八：是5、6、7、8、9月份，高考新闻在每一个阶段的总篇数

表八表明1978-1984年，八月份新闻最多，其次是七月份；1985-1992年和1993-1998年正好相反；1999-2002年，七月份的高考新闻达58篇，其次是六月份的最多，32篇；2003-2010年，六月份和五月份新闻最多，分别为251和89篇。可见高考新闻的报道高峰期，从八月转到七月最终变换到六月。

3.关注人群

表九：

1978-1984年，学生和官员的报道量最多，分别为10篇和11篇；1985-2002年，学生新闻的报道量都为最高，其次为官员的。直至2003-2010年，官员的报道量迅速攀升，达到116篇，学生的新闻数量为57篇。

4、报道篇幅

表十：

根据表十可以看出，在这五个阶段当中，《光明日报》对高考的报道篇幅一般都是以“300-800字”这一类最多；1800字以上的深度报道较少，但呈上升趋势。1978-1984年“1800字以上”的新闻有13篇，但是有8篇是高考试题的新闻，所以这一阶段的深度报道较少，但于2003-2010年这一阶段的报道数量明显增加。

四、研究结论：

（一）高考在《光明日报》中的风貌构建及演变趋势

1、高考事件的整体风貌构建

在832篇高考新闻中发现，从月份来看，六月份的新闻报道数量最高，从33年的时间段来看整体呈现不断上升趋势，到2008年出现最高峰；从议题内容看，集中在“人本服务”“高考公平”和“高考改革”这三个内容上；从报道人群看，官员、学生和老师是报道最多的；从议题篇幅来看，“300-800”“300以下”和“800-1300”字范围的新闻最多。

2、高考事件在《光明日报》中的演变趋势

本文研究的五个阶段篇数分别为53、50、102、126和501篇；议题内容从“高考试卷”转变到“高考改革”最后到“人本服务”；报道高峰期从八月到七月再到六月；报道人群从学生转到官员；报道篇幅一直都是“300-800”字范围的新闻数量最多。

（二）《光明日报》所呈现的媒介特点

1、政府认同情节

表四中除去“其他”这一类，报道最多的是“人本服务”和“高考公平”这两类官方色彩较强，强调纪实性的新闻；表五中，“官员”的报道量最高的一类；表九表明33年来报纸所关注的人群，从“学生”转移到“官员”，且对官员新闻的报道量逐渐增多，到了2003-2010年这一阶段，官员的新闻报道数量则是学生的2.04倍，出现了较强的“官员”方式。这种从内容到数量都不断倾向于官员、政府新闻的报道则体现了媒体的政府认同情节。

2、服务考生情节

《光明日报》在这33年中，热衷于报道社会各界贴心服务考生的高考新闻。表四中“人本服务”报道篇数最多，都是报道社会各界为高考考生热情服务的新闻；表五中《光明日报》对考生的关注度仅低于官员的报道量；表七中表明从1993-1998年，这一阶段就开始大量报道“人本服务”的新闻，并且持续到2003-2010年这一阶段，充分反映出《光明日报》对“人本服务”新闻的重视，也体现出《光明日报》“服务考生的情节”。

3、顺应历史的情结

纵观《光明日报》的发展历史，回顾报纸内容，使我们看到其具有鲜明的时代烙印，可以说是60多年来历史的见证者，《光明日报》随着时代变迁，不断改进自己，丰富自己，体现出其与时俱进，顺应历史的情节。表二1989-1991年的新闻篇数有略微下降，而表三中1989-1991年这段时间的新闻时效性弱。回顾1989年的中国，正处于纷乱之中，但是在政府和党的领导下，这场纷乱被迅速平息，所以两个表格中的异常变动也仅持续了较短的一段时间。并且表二表明1992年之后高考新闻报道量不断攀升，表三中1992年之后的折线趋向稳定，表明高考报道时效性较强。反观历史，1992年对于中国而言是一个极具历史意义的一年，这一年邓小平同志发表了对中国未来发展影响极其深远的“南方谈话”，从此中国各个领域也在逐步踏入和谐、稳定的发展状态之中，表二及表三的曲线走势正体现了这一时代特点。

再看2000年，这是中国进入21世纪的第一年，中国迈向一个崭新的时代，所有风貌焕然一新。由表二得出2000年之后的新闻报道量明显攀升，并且是1978-1999的近三倍；表七得出《光明日报》的议题内容在2000年之后也更加丰富，覆盖面扩大，开始关注港澳台同胞的高考新闻，及“高考公平”及“冷思考”等议题内容。2008年是33年来，高考新闻篇数最高的一年，其中“人本服务”远高于当年其他议题的篇数，且也是33年中该议题篇数最多的一年。2008年的中国遭遇新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震——512大地震，全党全国各族人民万众一心、众志成城，最终取得了重大胜利。2008年是《光明日报》报道“人本服务”新闻有史以来篇数最多的一年，也体现出《光明日报》与时俱进、顺应历史潮流的情节。

 （作者系：西南大学文学院）

参考文献：

【1】张鸣，中国人民大学教授，高考年轮——恢复高考三十年的民间观察 序[Ｍ]， 2007；

【2】郑若玲，高考对社会流动的影响——以厦门大学为个案研究[D]， 2007；

【3】马国川、赵学勤，《高考年轮》[Ｍ]，新华出版社，2007；

【4】韩晓蓉，《高考30年：缴费上大学，从“两包”到“两自”》 [Ｎ]，东方早报，2007-6-5；

【5】杨敏 ，《高考30年之历史节点》[J]，东北之窗2007，11期；