社交網絡造就新作家 微博寫作進入學術領域可能嗎

根據最近一項新的對寫作的研究表明，微型小說和社交媒體已經融入學術環境中，微博對於21世紀寫作的革新是一個理想工具。

由於社交網絡的實時屬性，你必須迅速編輯，並服從嚴格的字數限制——你不得不力圖簡潔。這就訓練了21世紀的寫手們，使他們在科技時代如魚得水。

微博能培養學生的創意寫作嗎？英國米德爾塞克斯大學的高級講師及新聞寫作者喬西·巴納德對此進行了研究，她認為單獨的紙、筆和想象力已經不是足夠的工具。

“21世紀為有抱負的作家帶來了新的挑戰。他們必須成為多元化的作家，在創作實踐中需要有足夠的靈活性，在一定的時間框架內，能夠在不同的模式之間轉換。練習寫微博可幫助學生學習這些技能。”

傳統上，最好的創意寫作往往是在孤獨的環境中產生的。而在21世紀的寫作中，需要新的作家進行自我推銷，和他們的讀者群進行溝通。社交媒體邀請作家建立作者平台，並定期發布信息，宣傳不再僅僅是出版商的責任。即使這種微型寫作很受歡迎，但是作為創意性寫作教學仍然需要考慮其可行性。在對1958位專業教育人員進行的調查表明，學者們不認為微博能用於學術環境，因為微博“技術越來越混亂”。

從2012年11月到2013年3月，兩個文學學士創意寫作班不僅要完成練習，同時還要填寫評估表。學生參與微博話題討論，並要求在話題上嵌入“#”標簽。用Storify（Storify是一個相對較簡單的工具，用戶可以用它從Twitter、Facebook、YouTube、Flickr和其他社交媒體服務中拉取內容，創建一個“故事流”式的服務）來核對博文，並將微博有序地投放在智能板上。此外，學生們仍然需要考慮常規的工作模式。編輯工作曾經被認為是一種獨自的消遣，但現在特別強調社會團體的重要性，作為群體，在一起工作更能激發信心。大多數參與者在研究中稱，微博有助於滿足評估表格中規定的所有學習目標。

創意寫作教學中使用的微博挑戰公約——簡單詞替換長詞，往往被視為好的寫作標志。微博為21世紀的作家寫出故事奠定了基礎。