全媒体时代编辑媒介素养的培育【2】

二、培育编辑媒介素养的重要性

美国媒介素养研究中心在1992年所下的定义认为，媒介素养就是指人们面对媒体各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力，以及思辩的反映能力[2]。媒介素养是一种方法，一种技能，一种资质，一种能力，编辑作为媒介产品的分析者、组织整理者和生产者，培育媒介素养，有以下重要意义。

（一）满足受众需求

在这个全媒体时代，受众越来越积极和主动，称其为受众，其实已不合时宜。他们在接触各种媒体信息的同时，也在创作各种媒介作品，他们集传播者和接受者于一身，集消费者和生产者于一身。并且，媒介消费者更加成熟了，对各种媒介产品的选择变得更加挑剔了。培育编辑的媒介素养，一是使其从只需要关注媒体机构内外的那些固定的作者，转向进一步关注那些数量庞大的、创造力惊人的草根作者，二是使其了解受众的媒介形态偏好和内容偏好，根据具体的阅读和欣赏兴趣，加以细分化，开发出更有针对性的媒介产品，从而不同的媒介产品，传播给不同的受众，实现个性化的营销，并不断推陈出新，打造各种精品图书、精品栏目、精品报刊等。

（二）应对市场竞争

与过去相比，现在各种媒体都面临市场化的调整，需要及时地了解市场不断变化的特性，推出适合消费者心理的产品。在日趋激烈的市场竞争中，编辑的媒介素养高低，决定着市场的胜败。媒介消费者感兴趣的东西，他们才会乐意掏钱去购买，编辑的市场眼光需要去准确地捕捉。编辑需要接触大量的、各种媒体的信息，需要具备对各种信息的选择、理解、批判、辨别、鉴赏和评价等各种能力，不然难以制作出有市场竞争力的媒介产品。

（三）提升社会效益

媒体在获取经济利益的同时，又不能被市场所左右，而能坚持自己的标准，避免走向低俗化、庸俗化、媚俗化，这些都需要媒介素养在支持。大众传媒是党和政府的耳目喉舌，思想舆论阵地，有着极大的舆论导向作用，在社会的各个领域都能潜移默化地影响受众的价值观和行为模式。编辑作为重要的把关人，担负着对信息进行筛选和过滤的重任，直接决定了哪些信息可以被传播，以怎样的方式传播，以及会产生怎样的社会影响力。编辑必须把社会效果和市场效果放在同等重要的地位，不能顾此失彼，同时，坚守自己的道德伦理底线，坚持弘扬主流的价值观，为和谐社会的建设做积极的贡献。因此，编辑媒介素养水平直接影响了一个媒体可以产生怎样的社会效益。