"學習小組"微信公眾號：上接"天線" 下接"地氣"

　　“全國有超過1000萬個微信公眾號。綜合看來，時政類和政務類的微信號活躍度排名靠后。”2015年，國內一位專注新媒體監測和排行的公司負責人曾這樣表示。

　　當然，即使在時政微信公眾號這片看上去活躍度並不高的紅海內，也存在別樣的風景。人民日報海外版旗下的新媒體品牌“學習小組”，僅用兩年時間，就積攢了110萬“粉絲”，在互聯網輿論場內形成了自己強大的影響力。一周前，“學習小組”一篇關於G20峰會的推文，短時間內就收獲了百萬以上的閱讀量。

　　快速“讀懂”總書記話語

　　“天下武功，唯快不破”。即使在信息爆炸的時代，真正有大事發生時，人們的“信息飢渴”依然不減。

　　2014年12月31日晚7點，習近平通過新聞聯播向全國人民發表新年賀詞。當時，“學習小組”的編輯正在蘇州與家人度假。聽了總書記新年賀詞，這位編輯立刻匆匆趕回賓館，用90分鐘寫下了對賀詞的感受，並在深思熟慮后確定了題目。晚上10點，《習近平新年賀詞釋放5大信號》正式與“粉絲”見面了。

　　當時，“學習小組”隻有不到10萬的“粉絲”。而這篇文章的閱讀量沖到“10萬+”時，距離推送隻過去了89分鐘。

　　從創辦開始，“學習小組”就把首要任務定位為傳播、解讀好習近平總書記的系列重要講話精神。這不是個輕鬆的活計：首先，要把總書記的講話吃透，把握精神﹔其次，解讀要既“快”又“清晰”。習近平總書記與全國200多位縣委書記研修班學員座談。當天新聞聯播結束后一個半小時，“學習小組”的解讀稿就已出爐，內容准確到位。

　　能做到快速、准確、深入解讀，離不開“學習小組”運營團隊長期的積累。

　　“學習小組”的核心成員，均是人民日報海外版各部門的骨干力量。他們在重大選題的選取、把握、操作方面有非常豐富的經驗。團隊有一個數據庫，每天對總書記的講話、文章以及涉及總書記的海內外報道進行更新，總書記的所有著作，團隊成員們都反復研讀。

　　創新烹飪“融媒大餐”

　　運營新媒體，需要不斷給用戶帶來新的體驗。

　　“孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”稚嫩的童聲誦出這首關於杭州的名篇，隨后，一幅關於古今杭州的畫面緩緩展開。

　　這是9月1日“學習小組”推送的視頻《杭州，千年等一回》的開篇。隨后，畫面中出現了杭州的志願者團隊、場館建設以及城市風貌，小切口地展示出這座城市對即將召開的G20峰會的期待。不到48小時，視頻閱讀量突破600萬。

　　有心的讀者注意到，視頻結尾，出現了“中國故事工作室”的字樣。“學習小組”編輯陳振凱說，這是人民日報海外版今年成立的另一個融媒體品牌，旨在實現報紙與網絡、文字與視頻等多方面的融合﹔名字源於習近平總書記非常關注的“講好中國故事、傳播中國聲音”。

　　“中國故事工作室已有3期作品。第一期，解析總書記重要講話的精髓﹔第二期，被《學習活頁文選》選用﹔第三期的G20視頻，實現了海外版史上首次新聞報道視頻化。”陳振凱說。

　　“一方面，它符合主流媒體的特征，經常發布權威信息﹔另一方面，它又採用了時尚的傳播形式，以最快的速度推送信息，話語非常‘接地氣’。”清華大學新聞傳播學院教授王君超這樣評價“學習小組”。

　　與“組員”一起進步

　　“一般的公號，都把訂閱用戶定義為‘粉絲’，在傳播上是‘中心—組員’的架構。但我們更願意把用戶稱為‘組員’，每個人都是小組的成員，我們希望他們更有參與性，與我們一起把這個品牌建設好。因為，每個人都對這個國家、對中國夢的實現負有重要責任，這就需要我們不僅能讀懂總書記的治國理政思想，更要行動起來，做好自己的本職工作。”陳振凱說。

　　這樣的工作已經在如火如荼地進行。2015年11月，習近平總書記在全國黨校工作會議上提出了13個重大的、需要真正解決的理論問題，包括如何看待中國特色社會主義的科學性、如何看待西方所謂“普世價值”等。《求是》雜志刊發這一講話的當天，“學習小組”就發出文章，號召組員貢獻智慧，回答這些問題。短時間內，就收到了大量文字，其中不乏頗有建樹的答案。

　　2015年，以人民日報海外版的“習得——習近平引用的古典名句”系列報道為藍本，“學習小組”推出了第一部編纂著作《平天下：中國古典治理智慧》。今年，第二部著作也將推出。

　　陳振凱認為，堅持從用戶角度出發，持續給他們新的體驗、提供有價值的內容，主流媒體在新媒體輿論場中一定會有一席之地。“‘廟堂之高’與‘江湖之遠’，其實距離並沒有想象中那麼大”。（記者 申孟哲）