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分享到QQ空间为何李天一“驾车打人”的事刚过，又来了个“涉嫌轮奸”？
原因是，“父教失职”、“社会纵容”，让他成为了一个具有“反社会型人格障碍倾向”的人！
心理发展有连续性，如果现在再不给他的“侵犯他人”的行为亮红灯，他以后肯定还会犯更大的事！
A 人格障碍有诊断标准
人格障碍，是心理功能的缺损，主体缺少对冲动的自我管理能力，表现出情感和行为的不自觉和失控状态。
李天一怎么会是个有着“反社会型人格障碍倾向”的人呢？
美国对“反社会型人格”的诊断标准为——
在15岁以后，普遍存在对他人权利的忽视以及侵犯，至少有以下3 项的表现：不遵守法律及社会规范；为自己的利益或者快乐而欺骗他人；冲动，事先无计划；易怒、具有侵犯性；做事不计后果；一贯地不负责任；缺乏愧疚感。
李天一具有几项呢？
1)不遵守法律及社会规范。
2013年2月20日晚，李天一一行几人给朋友过生日，饮酒，酒后涉嫌发生轮奸案。
2011年9月6日晚，无驾照的李天一开无牌宝马车，在小区门口暴打一对夫妇，并叫嚣“谁敢打110！”
2)其行为大多受偶然动机、情绪冲动，或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。
李天一2011年之所以暴打那对夫妇，只因他们“开车减速”。
3)做事不计后果，无视自己或者他人的安全。
2011年的暴打中，将被打夫妇中丈夫的头打破，被送往医院。
4)易怒，表现为反复出现的斗殴或者富于攻击性。
心理学发现，有反社会型人格障碍的人，常于童年期或青少年期(18岁以前)就出现品行问题。
李天一在小学三年级时，曾将一名同学推下楼；他抢同学的游戏机。
李天一在美国读书时，曾因小问题和同学大打出手；他口出狂言：“你敢到中国来，我就捏死你，你知道我爸是谁吗？”
5)缺乏愧疚感。表现为伤害、虐待或者是偷盗他人之后，觉得心安理得，或无所谓。
据报道：李天一因涉嫌轮奸案被刑拘后，在看守所內情绪平稳，多次提及其父亲。
他并没有感到自己的行为已伤害到父亲；他并没有对受害者产生痛悔。
尽管这类人在15岁前，即会出现“品行障碍”，但要做出“人格障碍”的诊断，至少需年满18岁，因此，李天一应该说是有“反社会型人格障碍‘倾向’的人”。
那他的“人格障碍倾向”，是怎样形成的？
B 5-10岁帮孩子建立内心规则
心理学说：人是社会化动物，如果人的社会化过程受阻，人的观念及行为就无法纳入社会的规范。其行为，就会偏离社会常模，出现“与众不同”的反社会倾向。
5-10岁是内心规则建立的关键阶段。
儿童的内在规则的建立，是他天性的需要。因其大脑发育尚未完善，逻辑思维尚没建立，那如何“建立规则”？“服从权威”！
而父亲，在这个年龄段的孩子的心中，是有绝对权威的。
因此，古人会说：“子不教，父之过”！
心理学则说，“再好的母亲也无法替代父亲的角色，因为父教与母教是不同的。父亲对孩子的教育，主要体现在‘规则教育’”。
那李双江的“父教”，合不合格呢？
李双江说： “打，舍不得，有时真想打，但不能打，还没有打，自己的眼泪先掉下来了。”“作为父母希望孩子上进，但玩是孩子的天性，没有办法。”“你不能要求孩子什么都好”。
心理学说：不会对孩子说“不”，孩子将毫无规则。
再则，据报道，“母亲梦鸽对儿子的要求很高，两人曾因教育问题有过分歧”。
心理学认为，在“规则建立”中，最怕父母“意见不一致”。
“不一致”，发生争吵，一则让“父教”失去了“权威性”；二则让孩子无所适从，“如何做才合规则”？
C 家长对青春期叛逆要约束
李双江的一位朋友说：“李天一刚念书时，也很听话，但他到了十五六岁，青春期叛逆了，就不大听父母的话了。”
10岁-20岁，青春期，在心理上，开始出现一个共同的特征——叛逆心理。
青春期孩子的叛逆，是人性的本质使然。
因为这时，孩子的大脑结构及机能已趋于成熟，自我意识迅速觉醒，开始从心理上摆脱对父母的依赖，不再像以前那样崇拜父亲，不再言听计从，而是要坚持自己独立的观点了。
但因社会经验不足，考虑问题不全面客观，把家长、教师的教诲，看成是不理解、不尊重的管教与约束，进而产生逆反心理。
这个年龄段的孩子，因其心理上不成熟，如果不加约束，难免会出现行为偏差，甚至滑向歧途。
那李双江是如何做的呢？
李双江认为：“儿子现在处在青春期，他很有个性，很有棱角，那他才叫孩子，他不照你的路走是正常的，照着你走，他是有病了。”“不会过高要求孩子，不期望孩子人生多‘成功’，只愿他快乐、自由地成长，有点个性、带点叛逆也是天性。”
父亲如此放任，李天一会如何成长呢？
青春期的孩子，开始眼睛向外探索世界，开始崇拜社会上的英雄或明星。
而现在社会上的不良风气却是：明星漠视社会规则而闹事的行为，不断见于报端，而且闹事的过程，竟是扬名的过程！
李天一无疑深受这种风气的影响。一位修车师傅说：“他平时性格就比较狂妄，总觉得自己的爸爸是李双江就了不起，经常在我们面前炫耀。”
青春期的孩子，心理上疏离原生家庭，更多地受同辈群体的影响。
而李天一所结交的朋友多是什么“二代”。如，李天一“打人事件”事发后，其同伴为减轻罪责，张口说出一个外省公安局长的名字，称是其儿子。
如此“同辈群体”互相认同、互相感染，能不让李天一认为，“通过拼爹，就可在社会上无法无天”？
如何管理青春期的孩子？
家长应切合叛逆期孩子的心理需求，和孩子建立平等民主的“伙伴关系”，如此，再对其教育引导时，其逆反心理就会轻得多。
再则，引导孩子“择良友而交”！
D 对犯错孩子实施“认知领悟疗法”
社会化的形式，常常以各种禁忌和赞许的方式出现，当一个人经历了各种直接和间接的奖惩，就会使外在的“社会行为规范、准则”，内化为自己的“行为标准”，定型为自己的人格。
而李天一自小便经常犯错，却很少受到处罚。
如，李天一在小学三年级时，曾将一位同学推下楼，但后来这事儿“秘密解决，不了了之”；一位同学回忆，李天一抢过他的游戏机，而当时的班主任竟以李天一家中没有游戏机，而批评了该同学。
当时，同学们并不知道李双江是谁，只是看到李天一每次犯错，总能平安无事，才揣测“他很有背景”。
李天一曾就读于美国圣玛丽中学，因屡次违纪，被学校开除。这应该是他学习和内化“规则”的大好良机吧？
但是，其父李双江说：“不会过高要求孩子，只愿他快乐、自由地成长，有点个性、带点叛逆也是天性。”
而社会呢？李天一和朋友于2011年8月举办“爱在北京——天·亿假日歌友会”，有郁钧剑等大腕助阵。主持人对李天一的海归背景和艺术天赋大加赞叹，甚至称他仍在国外留学！
2011年李天一“驾车打人”被拘后，其母亲梦鸽给李天一所在学校的班主任、数学、化学、物理等老师一一打电话，请他们站出来替李天一说话，贴金。
这次李天一因“涉嫌轮奸”被拘后，其母亲梦鸽虽说“该怎么处理就怎么处理”，但又说：“希望儿子能得到媒体和大众的宽容。”
如此，如果处理轻了，李天一可能会认为“有老爸担着，没事”；如果处理重了，他会认为“是社会不宽容”。“社会规则”，哪里还能植进他的大脑？
如果已成为“反社会型人格障碍”的患者了，怎么办？
对那些由于环境影响形成的、程度较轻的，可实施“认知领悟疗法”：让其了解自己的行为对社会的危害，使其担负起对家庭、对社会的责任；提高患者的道德意识和法律意识，使其明白什么事可以做，什么事不能做；努力增强控制自己行为的能力，努力减少反社会的行为！采访专家：南京市心理危机干预中心主任 张纯 采写：李兰陵
