论教育新闻的专业性与“雷区”

摘 要：教育新闻备受千家万户关注，但写好这类新闻并不容易，如何在专业性与社会性、客观与大局观之间取得平衡，是教育记者需要思考的。笔者对教育领域进行了一番深入调研，通过多个案例，对教育新闻报道的方式、角度、深度、雷区等多方面进行论述，提出记者不仅要第一时间报道教育新闻，还要把稿件写得通俗易懂，拓展社会性；在一些敏感话题上，教育记者应具备大局观，对不该涉及的内容，要具备足够的判断力。

关键词：教育新闻；专业性；社会性；“雷区”；大局观 

教育新闻是时政新闻的一项重要领域，虽然没有艰涩的研究课题，但对记者的专业素养和政策掌握度要求极高，稍有差池，就可能写出影响千家万户的错误稿件。跑口记者不仅要第一时间报道领域动态和话题现象，还要在专业性与社会性结合点上多下功夫；在一些敏感话题上，记者应具备大局观，避免踩中新闻“雷区”，对线索要具备足够的判断力。

一、专业性：把教育新闻做出“社会”味

（一）拓展教育新闻内涵，与更多人群的兴趣点有机结合

教育新闻，尤其是学校新闻，如果记者挖掘不够深入，看问题角度不够丰富，或者撰写方式不够灵活，就会变成一件事的信息通报，受众面狭窄，难以让读者产生阅读兴趣。

笔者经常去参加各种教育研讨会、校园开放日，这些活动一般就是开放各教室，让参观者随意听课。但写作时不能就事论事，必须拓展其内涵，找到与受众兴趣点能结合之处。

2014年4月，某区教育工会举办师德评选，如果就此写一篇消息，流于常规，索然寡味。笔者多方询问主办方、评委和参加的教师，挖掘出“师德评选改变标准，简单‘晒悲惨’行不通”的新闻点，立意一下子得到升华，覆盖面也从教育界辐射各行各业，稿件由此被评为当月报社好新闻。

笔者采访过丰台区一次校园开放日，流程毫无特色，但通过与校长交流，找到“该校加入地区学校联合体，打造北京城南教育新名片”的新闻点，把个体事件扩展为区域事件，关注面迅速增大。稿件刊发后被该区教委在官方微博上转载，教委领导在个人微博上也大力推介。

（二）把专业术语转化成通俗易懂的口头语

“平行志愿组”、“普特融合”……这些术语如果直接放到文中，一般读者很难看懂。教育领域专业术语多，既然面向广大读者办报，就应该写出读者能看明白的稿件，这就需要记者在吃透新闻内涵的基础上，把术语转化成口头语言。

拿“平行志愿”来说，这是北京近年来高考志愿的填报模式，涉及重大政策，不能想当然地解释，也不能直接用在文中，最好在文中对这个名词进行解释，辅以图表更好，这样读者才能看懂。“普特融合”指的是普通校学生和特殊教育学校的学生在一起上课，这个术语政策性没那么强，可以通过具体活动，比如学生们在一起做什么，怎么交流，用动感描写带出其含义。

（三）切实掌握教育政策法规的发展脉络

教育领域出台的政策法规具有较强的时间延续性，跑口记者一定要日积月累，多关注时代和教育行业的发展，对各项教育政策法规熟络于心，尤其是处于发展阶段的政策，更要切实掌握，这样面对业内人士才能提出专业问题；面对明显与政策法规不合拍的线索，也能迅速甄别，避免贸然采用，误导读者。

2014年5月，杭州一家媒体刊发消息，称中国教育学会会长顾明远确认，从2017年起英语将退出6月统一高考，文章震惊全国[1]。笔者凭多年的工作经验，马上对这条新闻产生疑问：顾明远已经退休，职务介绍就有问题；如此重大的消息不由教育部发布，信息源很奇怪；教育部一直表示高考改革方案还在研究中，英语退出高考无从谈起。果然，教育部第二天就辟谣，顾明远也很快否认说过类似话语。

（四）下基层，了解一线教师和普通读者的心声

作为一名教育记者，整天跑会，或只与教委官员打交道，无法写出精彩的一线报道。必须要切实沉下去，多与普通教师交流，才能找到他们的共同关注点，写出反映一线心声，以及广大读者关心的稿件。

北京2014年出台中小学生课外活动计划，要求中小学在放学后为学生提供免费课外兴趣班。但几位教育记者深入一线后发现，政策虽好，执行却有困难，于是纷纷撰写追踪稿件，在反映问题的同时，介绍教师的应对妙招和期望。报道引起教师和家长的共鸣，北京市教委知道后表示将改进规定，让政策更加人性化。

2014年，北京大幅度改革小升初政策，电脑派位成为入学主流方式，但家长对是否存在暗箱操作依然有疑虑。为此，笔者积极联系各区教委，得以进入电脑派位现场，第一时间为家长释疑，这样的现场特写胜于任何干巴巴的教委回应。

二、“雷区”：体现记者的责任感和大局观

“有闻必录”，似乎是记者应遵守的报道原则。但是，并不是每件新鲜的事都值得报道，比如富豪相亲、车模走光……这些与马克思主义新闻观格格不入的事情，就不应该去关注。细化到教育新闻层面，一些线索要仔细掂量，不必急于、甚至不予刊发，这不是失职，恰恰体现出记者的责任感和大局观。

（一）与政策相违背的事件不炒作

马克思主义新闻观要求把正确的舆论导向放在首位，这是新闻宣传最重要的责任。国家和地方关于教育的政策规定，是记者进行报道的指路原则，不能为了追求所谓“新闻”或轰动效应而踩过界。

如果记者发现政策有问题，应以大局和大多数受众的利益为重。如果认为政策存在重大疏漏，可以通过内参等形式向上反映，即便非要报道，也应做到客观、全面，尽量给出可行的解决方案，而不应在报道中一味抨击国家和地方的政策法规，这只能激化矛盾，甚至造成部分人群和政府对立。

各省对异地高考政策的规定不尽相同，都是结合了本地发展需要和承载能力，既要确保本地生源和符合条件随迁子女的合法权益，也要防止高考移民等问题。对此，媒体应该准确解读，引导随迁子女家庭理解流入地相关规定，按要求准备材料。

北方一家报纸，偏好指责当地的异地高考规定是地方既得利益和保护主义作祟，在质疑地方政府的同时，没有给出令人信服的解决方案，致使一些随迁子女家长经常带着该报，到教育部、市教育局门口上访。而该报的竞争对手，视野很开阔，除了及时报道新闻进程外，还请来各方专家一起为政策把脉，对于政府的困难也能客观看待，提出多条可行性建议，从正面引导家长。文章发表后，网络转载量居高不下，收到良好的宣传效果。

（二）涉及未成年人隐私的细节不报道

《未成年人保护法》第58条规定：“对未成年人的新闻报道，不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。”[2]对未成年人报道时，要注意细节，一些涉及其隐私的地方一定要模糊处理，尤其是未成年人卷入负面新闻时，更要格外小心，避免不必要的纠纷。

2013年5月发生的“海南校长带学生开房案”，一些媒体在报道中给受害女生的面容以特写，采访受害女生家长时没有打马赛克，致使女生的信息泄露，给女生及其家庭造成严重的身心负担[3]。

未成年人属于需要特殊保护的人群，媒体应当贯彻未成年人利益优先原则与最小伤害原则[4]。当未成年人拒绝采访时，记者不应以新闻自由为理由而强迫对方接受，要尊重对方的诉求，必要时应放弃。如果必须报道该新闻，可以通过教职工、家长、其他学生、目击者等人的讲述，尽量还原事件，并在文中注明这些人物的身份。

笔者采访过多所培智和聋哑学校，即使是正面报道学校的教育成就，也会在撰写稿件、拍摄活动照片时，隐去学生的身份，不拍学生的正面像，保护他们的隐私。采编人员乃至媒体领导头脑里应该有这根弦：媒体享有报道真相的权利，但更应肩负起社会责任。

（三）未出台的法规政策最好不预发

因为经常和教育部门打交道，教育记者有机会打听到某些法规政策正在制定中，甚至制定者会不经意地透露一些理念和条款，这就需要记者仔细判断。涉及重大改革、处于研究阶段的项目最好不要预发，因为这类法规政策敏感、覆盖面广，正在研究制定说明还不完善、成熟，贸然预发，只会引起公众的猜疑、不解；而且制定过程中条款有可能发生变化，最终完成稿与记者打听到的内容不相同，反而造成被动，不如把更多精力放在真正需要报道的地方。

有媒体报道“在京租房三年就能就近入学”，北京市建委第二天紧急辟谣，原来是一次研讨会上，有人提出类似建议，但离形成规定对外发布还差得很远[5]。还有一家报道“最新教师工资改革试点方案出台”，引起全国教师乃至社会的广泛关注，但很快教育部就称消息不属实[6]，后来得知是该报记者采访某位校长时听到的改革意向，不是正式文件，没核实就抢发了。

除了教育部门授权刊发的报道，很多抢发稿都出现不同程度的错误，不仅没有推动政策的实行，反而造成了反面效果，得不偿失。

综上所述，教育新闻非常考验记者的驾驭能力，各媒体往往派出精兵强将负责这一领域的报道。新闻常做常新，关键是记者始终要保持清醒的头脑，敏锐的触角，坚持正确的舆论导向，也不回避问题，采写出让行业内外满意的作品。（作者系北京《劳动午报》社记者） 

参考文献：

[1] 王玲瑛.2017年,英语将退出6月统一高考[N].钱江晚报,2014-05-18.

[2] 新闻出版总署教育培训中心.报纸出版工作法律法规选编[M].北京:中国大百科全书出版社,2003(2).

[3] 吴雪君.海南“校长带女生开房案”报道引发“二次伤害”讨论[N].工人日报,2013-05-18.

[4] 廖思捷,陈卓宇.媒体要尊重儿童的权利——访中国青少年研究中心副主任孙云晓[J].青年记者,2008(13).

[5] 潘澄清,赵鹏.“租房三年就近入学”报道不实[N].京华时报,2008-07-24.

[6] 张春铭.教育部:“最新教师工资改革试点方案出台”不实[N].中国教育报,2014-07-24.