康軒文教李萬吉：數字化浪潮影響教材和學校

人民網9月15日電（沈光倩） 期刊經營創新論壇今日在武漢期刊交易博覽會上舉行。本次論壇由人民網作為戰略合作媒體進行全程圖文直播。台灣康軒文教事業股份有限公司董事長李萬吉出席論壇並發表演講。

台灣康軒文教事業股份有限公司董事長李萬吉表示，隨著數字化的發展，公司從2001年開始，強調將信息融入各科教學的新概念，根據課程改革的走向做一些調整，也把教材裡很多的資料，做成一個輔助的資源，比如每一個課開發PPT檔案，或者是把聲音做成錄音帶。目前在台灣，已經有8成以上的教室都有電腦，都有投影儀，老師在教學上也有提高，比如說智能手機上市以后，很多的老師改用智能型手機，公司也不斷的在這些方面下工夫。

李萬吉希望未來在數字的教材上，能夠逐步的建立可行的商業模式，能夠有足夠的收入來支持龐大的支出。康軒文教也在持續創新，這兩三年我們做了平板的電子教科書，這在台灣還比較少，以康軒文教來講，在語文、數學、自然這些科目，小學生都做了，而且有IOS的版本，Android系統的版本，在用電子教科書的畢竟還是少數的學校。

以下為全文實錄（未經本人審稿）：

我來自台灣，主要是經營教材和學校。台灣的教材是，一般的出版業者都可以出版，交由有關部門審查以后就可以發行，和期刊一樣，這幾年都面對著數字化浪潮的影響，在這樣的情況下，我們也非常積極的投入到數字化的發展。

今天跟大家介紹一下，我在台灣發展數字化的一些歷程。雖然教材跟期刊在性質上有一些不同，不過我想應該也有很多類似的地方。我們公司在25年前創立，一直致力於台灣的教科書，在教科書之外當然會有教學用書，康軒文教在這幾年間一直是以教科書為主體發展的企業，教材要推出以前，可以在學校先做一些實驗，剛好數字化的發展，更需要有學生去操作，以及給老師實際的措施，所以學校對數字化的發展也很有幫助。

十幾年來，隨著數字化的發展，我們也思考到底應該怎麼做，如果人們不再對紙質媒體買單，我們這個企業何去何從。所以我們從2001年開始，強調將信息融入各科教學的新概念，根據課程改革的走向做一些調整，也把教材裡很多的資料，做成一個輔助的資源，比如每一個課開發PPT檔案，或者是把聲音做成錄音帶。

事實上目前在台灣，已經有8成以上的教室都有電腦，都有投影儀，老師在教學上也有提高，比如說智能手機上市以后，很多的老師改用智能型手機，我們也不斷的在這些方面下工夫。

當然在教學現場，老師希望我們的教材能夠很簡單，有一個很清晰的畫面，能夠多一些的互動，我想畫面越清晰，需要的設施就越好一點，否則下載一個檔案要花很多的時間，所以我們一直在面向企業投資，希望能夠給教學更多、更好、更簡便，對於學生來說更有趣的一些教學材料。

我們希望有比較高的互動，學生用起來也比較有趣，比較高的畫質，有很多的內容，如果畫質不夠，其實教學的效果也是不好的。比如說有一些比較精細的，像樹葉的紋理，畫質如果很差，那就會一片模糊，沒有辦法達到教學的效果。我們在整個的教科書的設計上，希望能夠讓孩子看到很好的畫面，也能夠在學習過程中很有興趣和心得，這是我們一直在追求的。

學校這塊事實上是一個非常封閉的市場，隨著數字化發展的過程，我們必須也要創新，這些年從行動的學習，逐漸的講雲端的學習，雲端的資料庫等等，我們這兩三年面臨了很多的挑戰，過去也有很多的機會，像我們這樣發展紙質教材的從業者，我們也預計，在未來的十年之內，紙質的教材不會受到太多的挑戰，如果十年之后，不利用時間慢慢的積累，哪一天教學現場的紙質書本，用平面電腦來取代，那對業者的沖擊就會很大，所以我們也每年都投下巨額的資金面對這樣的轉型，並且做了很多的調整。

我們希望未來在數字的教材上，能夠逐步的建立可行的商業模式，能夠有足夠的收入來支持我們龐大的支出。康軒文教也在持續創新，這兩三年我們做了平板的電子教科書，這在台灣還比較少，以康軒文教來講，我們在語文、數學、自然這些科目，小學生都做了，而且有IOS的版本，Android系統的版本，在用電子教科書的畢竟還是少數的學校。

這兩三年我們也做了一些APP，希望能夠讓這個團隊慢慢的學習，怎樣面對數字化的時代來臨。我們內部辦了很多比賽的方式，比如說像自學APP我們也在努力的開發。

在這樣數字化的時代，我們這些數字的教材，要能夠在教學現場使用，還要費一番工夫，當然我們需要了解到老師的需求跟學生的需求是什麼，所以我們了解到教師的電子白板已經在逐漸的普及，學生持有的比例越來越高，對數字化的內容和需求越來越迫切。