陈韬文：比较传播的视角与实践

人民网7月19日电 2013第四届中国传媒领袖大讲堂于7月12日至24日在上海交通大学举办。本届大讲堂邀请50多位传媒领军人物，一线编辑、记者、主持人和著名专家学者，为来自海内外130多所高校的350余名学子讲授传媒业改革创新的经验与教训，帮助学子们了解传媒业界和学界的最新发展动态，深化对传媒业和新闻传播学科的认识。以下为复旦大学新闻学院长江学者，香港中文大学新闻与传播学院陈韬文教授7月16日在第四届中国传媒领袖大讲堂上的演讲。

紧紧围绕“比较传播：视角与实践”的主题，陈韬文教授做了一场深入浅出的精彩演讲。“生活中的概念、符号都是通过比较而来的。比较是理论化系统的基本概念。”陈韬文通过一个简单而具体的例子讲解“比较”定义与意义。最初小孩学到的第一个概念或许是“灯”，随时间推移，当学到的同类概念越来越多时，小孩便急迫需要了解灯的异同与用处了。陈韬文指出理论的不同概念是通过比较将其关系确定下来的，因此“比较”是理论最基本的基础。陈韬文强调比较会扩大研究视角，有助于发散创新，使普遍和特殊的划分更为清晰。如，留学生对中国的理解最为深刻的时刻经常是离开中国的时候。通过比较，留学生对自己国家的看法会更为清晰和深刻。

在谈及当下学术研究为何需要有比较的视角时，陈韬文分条析缕地阐明了三点原因。首先，具备比较视角能更清晰把握普遍与特殊的分界点。其次，具备比较视角能更清晰研究脉络与研究条件，从而提高研究结果的精准度与有效性。最后，比较视角有助于创新。研究者在运用比较来思考与探究研究对象时，会做到视野更开阔，思维逻辑更缜密，分析更全面深入。（陈婷）