[学子论文]大学教师该怎样经营好微博

当今世界，是一个网络化、信息化的互联网时代，各种社交平台应运而生。微博作为一种通过关注机制分享简短实时信息的网络社交平台，如今已经成为普通民众日常生活中一种极其重要的互动交流工具。为了加强人际间的交往，为了跟上网络时代的步伐，大学教师该如何办好微博？

一、教师办好微博之益

1.可以分享到关注者发表的资源，学习各方面知识，拓展自身知识面，丰富教学实事案例。

2.能随时随地发布个人的教学心得体会，向学生传授经验，方便给同学答疑解惑。

3.便宜交友，与名家进行学术交流，拓宽教学传播范围。

4.及时了解目前教育最新观点，与时俱进。

二、教师案例分析（以“新闻教师-王卫明”为例）

进入“新闻教师-王卫明”的主页，不尽感叹道:竟坐拥一万一千多粉丝。虽不能与拥有几百万几千万粉丝量的网络大V相比，但是作为一名大学教师，其拥有这么多粉丝量也是难能可贵的。怀着强烈的好奇心，我仔细关注并研究了其最新动态，初步形成以下分析:

首先，微博主题内容定向准确，与微博名称“新闻教师-王卫明”内容相一致。

根据“使用与满足”理论，从受众角度来分析，受众的媒介接触活动是一种满足个人基本需求的活动。微博用户（受众）在生产生活的实践中，产生对事物的需求，获取新知的媒介接触动机驱使受众寻找满足手段。依据媒介印象，受众选定微博为媒介，开始具体的接触行为，关注满足个人现实需求评价的微博。

从传播者的角度来分析，“新闻学教师-王卫明”的微博内容有新闻相关专业的基础知识及相关案例，如“组织传播”“标题之道”“采写之道”“慈善传播”“传播案例”等等。博主迎合了新闻学子和新闻相关工作者的口味，为新闻学子或新闻工作者提供一些满足其个人的信息，如他的微博中有较多的有关传媒就业机会的消息，传播者与受众二者一拍即合。

综上分析，我认为博主能拥有大批粉丝理所当然。

其次，微博内容关注热点。

博主会转一些很热的话题或参与很热的社会新闻讨论，并给出了自己的观点。 其中反腐败与法治的观点多次提到，观点鲜明，能够给受众一个良好的舆论导向。“传播效果”理论认为，博主向受众传达一种积极的舆论导向，反腐倡廉，建立法治社会，这在在客观上起到了形成和维护社会规范和价值体系的作用。

再次，微博能及时更新，观点明确。

博主把一些与自己微博主题相关的事情还有热点新闻等，用个人的观点表达出来，为微博注入了鲜活的血液。在这个拥有海量信息、多向传播的网络信息化时代，互联网起到重要的作用，互联网传播速度具有实时性，网络传播的介质是大量的数字象征符，传播速度快，并且传播内容海量。因此，只要通过不断更新微博的方式，就能实时捕获新闻，把握机遇，给自己的微博提供鲜活的“血液”。

最后，微博未能与受众形成一个良好的互动关系。

根据“象征性社会互动”原理，人类传播是一个以信息为媒介的社会互动过程。显然，博主的微博不符合该原理的观点，缺少互动环节。“传播过程动态性”理论认为，传播过程是传播者与受众的意义或精神内容的双向互动。在微博中，每个用户都是集信息生产者、传播者、接收者为一体的，既是传播者，也是受众，用户可以借助手机为媒介发布微博，同时也收到来自关注者的信息，成为接受者。传播者与受众不断互换角色，每一方都可以随时根据对方反馈信息把握自己的传播效果，这充分体现了信息传播的双向互动原则和社会信息传播交流、交换、扩散的性质。然而，博主的微博恰恰缺少这种双向的互动，在多数情况下，博主是在进行充当传播者的单向传播活动，无法与受众形成良好的双向互动。

总而言之，他的微博总体还好，但也有要改进的地方。希望今后他能多与受众互动交流，形成一个双向互动传播过程，取得一个良好的传播效果。

三、大学教师如何办好微博之我之见。

可见，教师要办好一个的微博，非常不容易。不仅要主题明确，关注热点，及时更新等等，还需要与受众有个良好的双向互动。教师如何办好微博？我给出个人建议，因为个人知识毕竟有限，不当之处自然有之。建议如下:

1.主题明确，内容多样。主题方面不能含混不清，是是非非，要明确简洁。尽管主题只是涉及一方面，但内容可以多种多样，例如:采用文字、图片、视频等多种象征符来表述自己的观点，便于学子理解。

2.创新风格。将一些深奥难懂的理论知识以简明轻快的方式传递，不要过于僵硬死板！可将知识渗透到故事或笑话中，增加课堂的趣味性。

3.贴近受众。可将生活中的琐事与学科知识相结合，以小见大，并讲述自己的心得体会。

4.多发实用性较强的原创性微博。（作者系南昌大学新闻与传播学院新闻学）

参考文献:

《传播学教程》 中国人民大学出版社 郭庆光 著第二版