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分享到QQ空間三、新聞倫理失范的原因分析及應對
（一）新聞倫理教育的不足或缺失
隨著傳媒業的迅速發展，媒體吸收了大量的非科班出身的新聞工作者，而且很少或者沒有對他們進行新聞倫理相關知識的培訓，以至於他們認為隻要能夠吸引受眾眼球，提高發行量，提高收視率，就可以公開一切，就可以傳播一切。可是卻忘記了新聞倫理要求的真實，客觀，公正，平等。不知道“電視台播放的、報紙刊登的這些內容，都是事實。但並非所有事實，都適合向大眾傳播”“不傳播不適宜傳播的內容，是媒體社會責任感的體現”。
即使是新聞科班出身，也未必就真正恪守新聞倫理道德底線。當今中國高等院校新聞教育對新聞倫理學的重視依然不夠，新聞倫理課多作為選修課來設置。美國亞利桑那州立大學沃爾特•克朗凱特新聞傳播學院院長喬•福特教授在接受記者採訪時強調:“我認為，新聞傳播教育的最終使命是培養社會責任感。人們希望我們不僅要教會學生做記者的技能而且要讓他們明白他們的工作對社會有什麼樣的影響。”
因此，高等學校應在培養新聞人才的時候加大新聞倫理，社會責任感的教育與熏陶。傳媒機構更是要加強對新聞記者的崗前培訓，著重強調新聞倫理和社會責任感的教育。
（二）傳媒制度導致的利益驅動與把關不嚴
面對改革開放以來社會政治經濟條件的深刻變化，我國的新聞媒體重新界定了其行業本質，即“事業單位，企業化管理”的雙重屬性。媒體一方面作為社會公器要傳播新聞信息，引導輿論，另一方面作為企業，又要以獲取利潤為目標。而當代中國傳媒產業迅速發展，競爭越來越激烈，某些媒體就為了利益而疏忽自己社會公器的職責。
現在的傳媒制度也導致了新聞記者尷尬的地位。一部分新聞記者有了編制，而大部分記者只是聘用制下的員工，由此導致了記者們的普遍待遇不高，有人戲稱記者為“新聞民工”。記者為了生存，就得使自己的稿件被選用，就淡忘了自己“鐵肩擔道義，妙手著文章”的社會使命，不得不寫一些能夠吸引受眾眼球的文章。再加上現在的傳媒制度使得新聞採寫與經營相互混雜，不懂新聞規律，不懂新聞倫理的經營者以商人的視角“把關”新聞，自然由此滋生不少新聞倫理失范的事件。
因此應該不斷調整傳媒內部結構，詳細具體地歸屬好經營與新聞事業的范疇，提高“把關人”的新聞素養。另外，古人雲：“倉廩實而知禮節，衣食足則知榮辱。”應該改進目前記者的尷尬狀況，提高記者待遇。
（三）新聞法律缺失
新聞倫理屬於道德范疇，而道德自律靠的是媒體人的自我修為，要求每位媒體從業人員要達到“慎獨”的道德境界顯然不可能。而法律是一種特殊的社會規范，是一種非人格化的制度，它通過建立一套客觀的、理性的規則去引導、規范人們的行為。法律的這套規則一旦制定，便不依任何人的意志為轉移，從而顯示出高於一切的權威，迫使人們不得不自覺遵守，從而達到監督、規范權力運作的目的。而目前我國還沒有一套成形的新聞法，只是借助其他相關法律對傳媒進行約束這樣就使得有些人打擦邊球。因此，我們相關部門應加快推進新聞法的出台，使新聞傳媒業“依法治業”與“以德治業”相結合，這樣傳媒業才能得到良好發展，才能更好地為社會主義精神文明建設做出自己貢獻。
四、結語
普利策曾說：“倘若一個國家是一條航行在大海上的船，新聞記者就是船頭的瞭望者。他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風雲和淺灘暗礁，及時發出警告。”因此新聞傳媒的重要功能，就是通過報道事實為受眾提供信息、對社會進行瞭望並進行合適的輿論引導。新聞媒體擔負著重大的社會責任，新聞從業者必定要從這以往的新聞倫理失范中吸取教訓，恪守新聞職業道德規范，加強自我修養，真正肩負起“社會守望者”的社會職責。（作者系天津師范大學新聞傳播學院新聞學系新聞學專業本科學生）
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