“全國漢字輸入大賽”蓄勢待發【4】

　　我們常用“汗牛充棟”來形容體量龐大、一般人不容易獲得的古籍﹔現在，連《四庫全書》都有了電子版本，查閱起來非常方便，而且對於保存、更新非常有利。可見，信息化時代的文字記錄方式對於漢字文化的傳承，是利大於弊。

　　由於長期使用電腦，許多人隻能大致記住漢字的形狀，卻無法正確書寫漢字的具體部首和結構。因此，在享受數字化便利的同時，我們也不能忽視傳統的漢字書寫。我們在接觸電腦前已經學過漢字，所以感覺用鍵盤敲出字符很方便﹔但是請設想一下，如果換作一個從未學過漢字的人呢？即使他學會了敲鍵盤，對於打出的漢字還是無法識別。故學習漢字的書寫和使用這個基礎環節不可或缺。

　　對於漢字所承載的文化內涵，可以從兩方面來理解：一是通過記錄語言傳承文化﹔二是直接傳達文化信息，即從漢字本身折射出文化現象。前者是漢字最重要的功能﹔后者則屬於附加功能。當然，漢字以外的文字也有通過記錄語言傳承文化的功能，只是漢字更獨特一些，因為在最古老的幾種意音文字中（還有埃及聖書寫、美索不達米亞的楔形文字、古印度文字），漢字是唯一在今天還在使用的。此外，漢字的結構中保留著表義符號，本身就能傳達許多文化信息，特別是古漢字。以“砲”和“炮”為例：大炮起源於漢代的拋石機，故為“石”字邊﹔到了宋代，火藥發明了，於是就有了“火”字邊的“炮”——可見，從漢字偏旁的演變能夠體會出一些文化現象。

　　當然，我們也不能過分夸大漢字的文化承載功能。如果一定要將每個漢字都與古代哲學思想、陰陽五行、天人合一等挂上鉤，就過於牽強了。

　　關於在信息化時代如何傳承好漢字文化，我有以下幾點建議：

　　首先應從學校教育抓起，提高語文教師的文字教學水平，重視基礎知識教學和學生對漢字的掌握。

　　其次，抓好漢字應用水平測試工作。現在大學生畢業、評職稱對外語都有硬性要求，對自己母語的掌握卻沒有要求。應盡快在大學本科、研究生中全面鋪開漢字測試工作，並對大學畢業生、研究生在漢字的掌握方面定出硬性要求﹔凡與語言文字有關的部門和教育部門，也應把漢字測試的成績作為能否上崗的依據。

　　此外，經常組織以漢字為內容的各類活動，組織編寫一批高質量的漢字普及讀物，也能提高民眾學漢字的興趣，營造出學用漢字的良好社會氛圍。

　　(作者為教育部語言文字應用研究所研究員)

(來源:光明日報)