范以錦：報紙不容易消亡，報業易消亡【2】

良好理念＋學習能力：終成大器

記者：您離開報業一線后，轉行到新聞教育領域，這些年來，對於新聞教育，您有哪些心得體會？

范以錦：一是感到新聞教育與實際脫節，要從教學結構、教學內容、教學模式進行改革。二是感到傳媒教育大有作為，社會需求量非常大。到傳統媒體的雖然少了，但整個社會對具有媒介素養的人才需求量非常大，學傳媒的可以到泛媒體崗位就業。傳媒教育要適應這種新形勢。三是現在辦傳媒院系的大學非常多，有盲目性。具備力量才能辦，而且要分層次辦，不同的傳媒院系要有不同的定位。

記者：從社長到院長，從業界到學界，跨度有點大。做院長和做社長的最大不同在哪裡？

范以錦：這是我剛轉行那會思考得最多的問題。做院長要靜心研究學問，做社長要緊張應對挑戰。宣傳有紀律，討論無禁區。在校園裡，有寬鬆自由的話語環境，而在媒體，報紙上的言論、報道，有嚴格的口徑，宣傳無小事。現在來看，做好一個社長對做好一個院長的益處顯而易見。

記者：前不久，美國公布的最差職業中，報紙工作者榜上有名。您認為在中國，目前新聞院校的畢業生，會願意從事報紙工作嗎？

范以錦：想到報社工作的新聞院校的大學生還是很多，但不是他們最好的選擇。很多人感覺學傳媒的轉行非常多，這是事實。一方面，大學生現在都想找平台比較好的媒體單位，但你在挑媒體，媒體也在挑你，想進的也許進不了。另一方面，有些優秀生被媒體錄取了，但優秀生還會收到更心儀單位的通知書，因此就會放棄紙質媒體。

記者：學校所受的教育只是給了我們一些基本知識，與實際所要從事的新聞工作脫節太多。請問您擔任院長以來，有沒有在這方面採取過一些措施？這會是一個不能解決的問題嗎？

范以錦：傳媒教育必須聯系實際，經過努力也是可以做到的。我們學院引進了一些有媒體工作經驗的師資，也要求沒有實踐經驗的年輕教師積極參加社會實踐，有的讓他們到外單位挂職。在本科層面，我們通過建立准記者“南方訓練營”、特訓營等方式，請業界知名人士授課，並從二年級假期開始安排他們進入業界見習。在碩士層面，這幾年我們每年都舉辦傳媒領袖講習班，讓來自全國各地的學業界人士與學生進行交流，專業碩士實行學業界各有一位導師的“雙導師制”。學院基本每星期都有半天的業界名人講座。學生還參與自辦內刊、網站等活動。暑期還有社會實踐活動，分別由老師帶隊深入基層，開展社會調查。

記者：依您作為教育者的角度來看，年輕人要想日后成為名記者、名編輯，有哪些基礎是最關鍵的、必須要先做的？

范以錦：有三個方面不可忽視：一是一定要接觸社會，了解社會﹔二是要聯系傳媒的實際，提升創新能力﹔三是多讀書，包括新聞之外的書，積聚深厚的知識功底。

記者：相對而言，報社側重使用人才，學院側重培養人才，您認為在培養時，如何增強針對性？

范以錦：學院要強化與社會、與業界的聯系，了解社會和業界對人才的需求。一般的“ABC”，學生一聽就懂、一看就明白，用不著花太多時間。要多研究前沿媒體生存環境的變化，分析媒體和社會最急缺的是什麼樣的人才，有針對性地進行教學改革和教學實踐。學校培養的人才不可能一下子就與社會完全對接，哪有可能“立竿見影”？但學校可以培育啟迪思維的學習能力，培育良好的終生受用的理念。有理念支撐，又有善於學習的能力，終成大器才有可能。