央視"漢字聽寫大會"逆襲 節目落幕關注漢字不落幕

圖為外國小朋友寫漢字

　　●長期關注，精准點題

　　10月21日本報的頭版頭條《一檔好節目引發漢字熱》見報之后，得到了新華網、人民網、鳳凰網、和訊網、網易等多家網站的迅速轉載，也得到了編輯部內部的一致好評。如果說這樣的傳播結果讓作者有些意外的話，那麼《中國漢字聽寫大會》受到的廣泛關注和熱議，則是意料之外情理之中的事。

　　說意料之外，是因為人們沒想到，在風氣浮躁、生活節奏加快、選秀節目蜂起的今天，這樣一檔形式普通、內容簡單、參加人員普通的節目，卻能“逆襲”取勝。《中國漢字聽寫大會》播出時，前有《中國好聲音》這樣的高收視率選秀節目，后有《爸爸去哪兒》這樣的真人秀節目，能在這樣的“前后夾擊”中以高收視率收官，實為不易。

　　說情理之中，則是因為長期以來，“提筆忘字”越來越成為一種人們有親身體驗、又感到無奈的普遍事實。在信息泛濫的今天，人們的聽、說、讀的能力基本沒有下降，但是由於手機、電腦、平板等設備的普及，人們越來越依賴“指尖上的拼寫”，而忽略了“筆尖上的書寫”。

　　在這樣的背景下，人民日報海外版領導特意為記者部布置了這樣一個既具有社會意義、又符合海外版自身定位的題目。

　　●面對現象，深入剖析

　　我們常說，寫文章最基本的邏輯，是按照“是什麼”、“為什麼”、“怎麼辦”的線索進行，其中“是什麼”和“為什麼”是在描述事件本身和剖析原因。就本文來說，事件很簡單，就是這樣一檔節目引發關注﹔而難點在於如何將這一媒體事件引向深入。

　　我們常說，新聞要能在事件中抓到最“新”、最“抓人眼球”的東西，其實就是在找事件的突出特點。以本文來說，漢字聽寫無疑是最大的亮點﹔在這一亮點下，我們可以發現，節目中中學生深厚的語言文字功底，與場外成年人經常把常見字寫錯，構成了這一節目的最大反差。也正是由於這一反差，該節目才獲得了最廣泛的關注和參與。

　　記者隨機採訪了幾位觀看該節目的同學與同事，他們中有北京大學、清華大學等著名學府的人文類碩士，也有從事金融、科技等行業的人才，普遍的反應都是“長期不動筆，確實發現提筆忘字”。而在微博等網絡平台上，關於這一話題的熱議中，最多的也都是“某某詞這麼簡單，我都忘了怎麼寫”這樣的對常見詞書寫錯誤的討論。

　　雖然在節目后期，生僻詞的出現引發了一些爭議，但是總體分析的話，正是常見詞的書寫錯誤，如“癩蛤蟆”、“噴嚏”、“自慚形穢”等，才真正讓觀眾有“代入感”，能真正和自身聯系起來並且參與到這一節目當中來。無論是場外的“自測團”，還是手機漢字拼寫的應用軟件，都是這種“代入感”、“參與感”的表現。

　　在記者看來，隻有抓住“觀眾參與度”這一特質，這一事件才能真正抓住重點。

　　●節目落幕，我們往何處去？

　　天下沒有不散的筵席，一個電視節目總要落幕。然而對於該節目背后的社會現象，我想還是要繼續關注下去。

　　比如，我們會問“提筆忘字”現象的症結究竟在哪兒？是單純的科技手段原因造成的，還是我們的教育系統出了偏差？這究竟是全球化時代的必然趨勢，還是我們自身的退化？在這一廣泛的現象背后，我們究竟應該怎麼做才能扭轉這一趨勢？

　　幸運的是，一直有專家在長期關注這樣的事，為我們剖析出教育、科技、時代等多方面的深層原因﹔而在節目播出之后，相關部門也表示，要把這樣的關注轉變為長期機制，使更多的民眾，特別是青少年投入到這一活動中來。

　　記者認為，如文中引用到的江藍生先生的話一樣，《中國漢字聽寫大會》最大的社會意義，在於給人們提供了一個重新激發對漢字和中國文化熱情的契機。在這樣的節目中，我們會發現，原來漢語是如此博大精深，在6500個常用字之外，我們還有如此多的表意精微、意味深長的字詞﹔原來漢字並不是簡單的表意工具，而是音義結合、具有文化傳承功能的載體﹔原來我們習慣了現代化、習慣了全球化，卻在不知不覺中忽略了最應該繼承和發揚的本民族傳統文化。

　　我想，這也是我們今天常說的“文化自信”的意義之一。而文化自信歸根結底要源於社會總體的氛圍和關注。