以新聞為業——新聞人的視野、知識與價值觀【5】

問答環節

問：老師您好，我想提兩個問題。第一個問題是你認不認為新聞是無學的？如果說你認為它是無學的話，新聞教育的合法性和合理性到底在哪裡？如果說你認為新聞是有學的，那麼它的專業性和我們所謂的學科建設的根基在哪裡？第二個問題是，您怎麼看新聞是記錄論，還是新聞是影響論？新聞是記錄客觀現實的，還是側重去影響客觀現實的？

答：首先我覺得新聞有學還是無學，這是一個偽問題。作為一個培養新聞記者、培養社會觀察家的專業，它的學科建制和教學科研體系不應該限制在現代學術工業體系之內。這個學科本身是否形成完備的知識體系和規律、原理體系並不重要，甚至它都未必要有固定的問題域。至於你拿著這些東西到國家體制裡確立合法性，那是另一回事，與知識無關，我們不能把手段和目的搞顛倒了。現在經常提的通識教育、博雅教育實際上最適合新聞教育。我在前面也吹了一通，說選擇新聞專業是幸運的，按道理來說，你們確實是幸運的，不但有著打破學科界限的需要和可能，而且能夠接觸豐富的實踐。但問題是現在我們的新聞教育存在很大問題，至少是在精英人才培養方面，如果清華新聞學院的學生整天圍著採寫編評的技術轉，整天以拍出個很炫很有商業味道的小片，或者做一個很華麗的網頁為追求目標，那實在是浪費時間，也是浪費人才。試想這樣的培養模式，要麼我們培養出一批得了政治冷漠症的黃牛記者，要麼培養出一批讀點歪書就不求甚解、自信滿滿拿著公知范兒的出去當記者，滿口淺陋的普世價值，這是很悲哀的狀況。另外，還有一點，現在我們的新聞教育總是跟著業界走，毫無自信，總是跟隨者，從來不是批評者和引領者，那些媒體大腕、老總們在新聞院系面前神氣得很。這是很不正常的現象，也是很糟糕的狀況。今天的新聞業，甚至整個現代商業社會的新聞業都是有很多問題的，這些都市媒體知識分子的主流意識形態也是有很多問題的，傳媒業界和學界應該是一個互相溝通、平等對話、相互促進的關系，但是你看我們的新聞學者們，能給人家拿出什麼真知？能給人家什麼觸動？盡培養些什麼樣的人才？這都是我們要反思的問題。

你的第二個問題很深刻，它涉及新聞報道的事實取向和價值取向的問題。我的看法僅供你參考。我覺得事實與價值不可分割，這就是我提出“視野”的重要性，和人的“歷史處境”的重要性的意義所在。不同的視野、不同的面向，決定了你的事實總是帶有主觀色彩的事實。但是，一定注意，這不等於政治上的相對主義，不等於我們放棄對真相的追求，正因為有了視野和處境的局限，我們應該更多地反省自己的觀念，更多地學習，更多地拓展知識視野，而不是自信滿滿，覺得自己掌握了真理，或者干脆犬儒主義地認為沒有真理。也許在這一點上，新聞人還是應該有點“現代”精神的，否則這個職業還有什麼合法性呢？

問：剛才您提到了視野新聞學，您能否從視野新聞學的角度，談談對新聞價值定義的理解？第二個問題是，對同一個新聞事件可能會有不能的報道角度，每一個角度都可能是真實的，您認為作為新聞記者應該怎樣選擇新聞的報道角度？

答：定義我是不會下的，我說的視野新聞學是有一個對話對象的。傳統新聞教育更強調採編的實務也好，強調新聞的基本規律原則也好，我們現在是強調一個豐富的知識體系，強調看問題的視野，就是說用知識來擴充我們對新聞現象的理解，是這樣一個道理。

至於新聞價值的問題，我們所熟悉的接近性、重大性、新鮮性、反常性等等，實際上是西方市場新聞業成熟階段對新聞操作的一種理論總結。這個知識的歷史背景一定要挖掘出來，否則我們就把它當成普遍性知識了。實際上你看新聞價值理論中的各種原則，是有豐富政治含義的，它實際上是一套相對主義邏輯，是一套服務市場和受眾的邏輯，蘊含著對現代新聞業的特定理解。我們對新聞行業的想象能不能超越這個知識體系，關鍵就在於我們能不能在傳統新聞傳播課本上學來的知識歷史化、問題化、意識形態化，而這些恰恰是我們現在新聞教育中特別缺乏的東西。1980年代以來，我們的新聞學者認為以往的黨性宣傳理論都是灌輸，而反過來他們從西方承接來“現代的”新聞理論，同樣是以不加反思、去歷史化的方式灌輸給學生的。這是一個大問題。

報道角度的問題跟剛才那位同學的第二個問題是很相似的。我剛開始就提到一個可見和不可見的視野的問題，我也提到一個角度的問題，同樣是一個鄧玉嬌的報道，你去報道鄧玉嬌的人際關系處得不太好、性格孤僻，可能都是事實，而另外一個《廣州日報》的記者就報道這個人很有愛心，去翻山越嶺為她的外婆去送什麼東西，可能也是事實。一個人的性格是多面向的，但是由於報道角度不同，產生的影響是不一樣的。現在我們的新聞報道有一個兩難處境，要把故事寫得好看，就要做角度，要挖掘細節，可是這樣一挖掘，主觀的色彩就會更突出，關鍵問題就會流散。所以這裡關鍵還是記者本人對事件意義的整體性把握是否得當，你的知識視野是否足夠支撐你的專業性和公允程度，在寫出精彩新聞故事的同時，尊重你所見的事實，並將單個場景中的事實與更大的結構問題結合起來。例如，你報道“宜黃案”的個案，對地方行政的理解、對城市化的理解、對土地制度的理解等結構問題都會影響到你具體的事實選擇傾向。所以，一句話，關鍵是知識視野。

（劉夢澤 閆雨辰 整理）