“最美教師楊向明”報道啟示【2】

深度：探尋英雄實實在在的感人魅力

在突發事件的報道中，如果說自媒體的優勢在於速度，主流媒體的長處就是深度。這是因為主流媒體往往擁有更強的採編團隊和豐富的採編經驗。一家負責任的主流媒體不僅第一時間報道事件，更要挖掘新聞背后的意義。典型人物的報道過程不僅是發現新聞的過程，也是提煉主題、豐富人物形象的過程。在對楊向明這一典型的報道中，泰州台經歷了一個由淺入深、逐步深化的過程，而這是通過不間斷地深入採訪才得以實現的。

報道初期，新聞報道所呈現的楊向明還只是勇救落水兒童的形象，至於為什麼要救人、當時現場情況怎樣復雜，受眾並不太清楚。為了解答這些疑惑，泰州台記者利用媒體資源多途徑展開調查採訪。一方面找尋現場目擊者，請他們回憶當時救人的場景﹔另一方面聯系警方，獲得路面監控視頻。電視新聞報道通過當事人現場講述、監控視頻和特別制作的水中救人動畫，生動再現了當時驚心動魄的20分鐘。報道抓住了“8”、“3”、“4”等幾個具體的數字。“8”是指楊向明從下車到跳入河中救人隻用了8秒鐘，連衣服都沒來得及脫﹔“3”是指楊向明下水后發現青苔較多、救援比較危險，曾經有3次機會選擇逃生，但他最終選擇了奮力施救﹔“4”是說4名冬泳愛好者也參加了救援。這些數字客觀真實地還原了救人場景，一個緊急關頭奮不顧身、舍生忘死的平民英雄形象初步展現在受眾面前。

要使典型形象立起來，光有現場還原是遠遠不夠的。楊向明到底是怎樣一個人？他的救人行為是一時沖動還是必然？這需要從楊向明平時的言行中找到答案。泰州台廣播、電視各欄目和網站、廣電報派出了專門的報道組，採訪楊老師的同事、學生、鄰居、親戚朋友等，了解到楊向明生前就是一個被稱為“好同事、好老師、好丈夫、好父親、好兒子”的“五好男人”，是泰州市優秀教育工作者、學校優秀共產黨員和優秀班主任。《直播生活》推出了《對最美老師的回憶》系列，包括樂善好施篇、堅強豁達篇、深愛學生篇、教學有方篇、父慈子孝篇、鄰裡和睦篇等多篇報道。電視主打時政新聞欄目《泰州新聞》推出了系列短評《楊向明舍己救人•弘揚道德正能量》。民生新聞欄目《新聞夜班車》推出了長達21分鐘的新聞專題《一個人感動一座城》。這些新聞報道、評論和專題共同描繪出一個尊崇道德、敬業奉獻、敢於擔當的人物形象。這一典型之所以感人，是因為他的身上蘊含著中華民族的傳統美德，體現了社會主義核心價值觀，而這在當下社會也是最需要的。

曾幾何時，“高大全”式的典型報道使大眾疏離英雄人物，甚至產生逆反心理。在楊向明事跡的報道過程中，記者力戒先入為主，不虛美、不拔高，而是以事實說話、以畫面佐証。他們深度挖掘的楊向明形象或許並不算高大，但實實在在，真實接地氣。唯其真實，才能感人﹔唯其感人，才有影響力。