以新闻为业——新闻人的视野、知识与价值观【5】

问答环节

问：老师您好，我想提两个问题。第一个问题是你认不认为新闻是无学的？如果说你认为它是无学的话，新闻教育的合法性和合理性到底在哪里？如果说你认为新闻是有学的，那么它的专业性和我们所谓的学科建设的根基在哪里？第二个问题是，您怎么看新闻是记录论，还是新闻是影响论？新闻是记录客观现实的，还是侧重去影响客观现实的？

答：首先我觉得新闻有学还是无学，这是一个伪问题。作为一个培养新闻记者、培养社会观察家的专业，它的学科建制和教学科研体系不应该限制在现代学术工业体系之内。这个学科本身是否形成完备的知识体系和规律、原理体系并不重要，甚至它都未必要有固定的问题域。至于你拿着这些东西到国家体制里确立合法性，那是另一回事，与知识无关，我们不能把手段和目的搞颠倒了。现在经常提的通识教育、博雅教育实际上最适合新闻教育。我在前面也吹了一通，说选择新闻专业是幸运的，按道理来说，你们确实是幸运的，不但有着打破学科界限的需要和可能，而且能够接触丰富的实践。但问题是现在我们的新闻教育存在很大问题，至少是在精英人才培养方面，如果清华新闻学院的学生整天围着采写编评的技术转，整天以拍出个很炫很有商业味道的小片，或者做一个很华丽的网页为追求目标，那实在是浪费时间，也是浪费人才。试想这样的培养模式，要么我们培养出一批得了政治冷漠症的黄牛记者，要么培养出一批读点歪书就不求甚解、自信满满拿着公知范儿的出去当记者，满口浅陋的普世价值，这是很悲哀的状况。另外，还有一点，现在我们的新闻教育总是跟着业界走，毫无自信，总是跟随者，从来不是批评者和引领者，那些媒体大腕、老总们在新闻院系面前神气得很。这是很不正常的现象，也是很糟糕的状况。今天的新闻业，甚至整个现代商业社会的新闻业都是有很多问题的，这些都市媒体知识分子的主流意识形态也是有很多问题的，传媒业界和学界应该是一个互相沟通、平等对话、相互促进的关系，但是你看我们的新闻学者们，能给人家拿出什么真知？能给人家什么触动？尽培养些什么样的人才？这都是我们要反思的问题。

你的第二个问题很深刻，它涉及新闻报道的事实取向和价值取向的问题。我的看法仅供你参考。我觉得事实与价值不可分割，这就是我提出“视野”的重要性，和人的“历史处境”的重要性的意义所在。不同的视野、不同的面向，决定了你的事实总是带有主观色彩的事实。但是，一定注意，这不等于政治上的相对主义，不等于我们放弃对真相的追求，正因为有了视野和处境的局限，我们应该更多地反省自己的观念，更多地学习，更多地拓展知识视野，而不是自信满满，觉得自己掌握了真理，或者干脆犬儒主义地认为没有真理。也许在这一点上，新闻人还是应该有点“现代”精神的，否则这个职业还有什么合法性呢？

问：刚才您提到了视野新闻学，您能否从视野新闻学的角度，谈谈对新闻价值定义的理解？第二个问题是，对同一个新闻事件可能会有不能的报道角度，每一个角度都可能是真实的，您认为作为新闻记者应该怎样选择新闻的报道角度？

答：定义我是不会下的，我说的视野新闻学是有一个对话对象的。传统新闻教育更强调采编的实务也好，强调新闻的基本规律原则也好，我们现在是强调一个丰富的知识体系，强调看问题的视野，就是说用知识来扩充我们对新闻现象的理解，是这样一个道理。

至于新闻价值的问题，我们所熟悉的接近性、重大性、新鲜性、反常性等等，实际上是西方市场新闻业成熟阶段对新闻操作的一种理论总结。这个知识的历史背景一定要挖掘出来，否则我们就把它当成普遍性知识了。实际上你看新闻价值理论中的各种原则，是有丰富政治含义的，它实际上是一套相对主义逻辑，是一套服务市场和受众的逻辑，蕴含着对现代新闻业的特定理解。我们对新闻行业的想象能不能超越这个知识体系，关键就在于我们能不能在传统新闻传播课本上学来的知识历史化、问题化、意识形态化，而这些恰恰是我们现在新闻教育中特别缺乏的东西。1980年代以来，我们的新闻学者认为以往的党性宣传理论都是灌输，而反过来他们从西方承接来“现代的”新闻理论，同样是以不加反思、去历史化的方式灌输给学生的。这是一个大问题。

报道角度的问题跟刚才那位同学的第二个问题是很相似的。我刚开始就提到一个可见和不可见的视野的问题，我也提到一个角度的问题，同样是一个邓玉娇的报道，你去报道邓玉娇的人际关系处得不太好、性格孤僻，可能都是事实，而另外一个《广州日报》的记者就报道这个人很有爱心，去翻山越岭为她的外婆去送什么东西，可能也是事实。一个人的性格是多面向的，但是由于报道角度不同，产生的影响是不一样的。现在我们的新闻报道有一个两难处境，要把故事写得好看，就要做角度，要挖掘细节，可是这样一挖掘，主观的色彩就会更突出，关键问题就会流散。所以这里关键还是记者本人对事件意义的整体性把握是否得当，你的知识视野是否足够支撑你的专业性和公允程度，在写出精彩新闻故事的同时，尊重你所见的事实，并将单个场景中的事实与更大的结构问题结合起来。例如，你报道“宜黄案”的个案，对地方行政的理解、对城市化的理解、对土地制度的理解等结构问题都会影响到你具体的事实选择倾向。所以，一句话，关键是知识视野。

（刘梦泽 闫雨辰 整理）