"化解家校矛盾"有賴於媒體要更多地傳遞正能量【2】

　　家長了解學校才能作出更理性判斷

　　老師了解學生和家長，同時家長也要多了解學校。

　　在不少學校，為了更好地管理，學校不太希望家長過多參與學校的日常教學和管理，這無形中讓家長對學校產生一種隔閡，不知道學校和老師到底在做什麼？

　　“很多矛盾是因為溝通不暢造成的，”北京教育學院的教授、同時也是一位學生家長的何育萍說，“因為渠道不暢通而使得一些負面情緒得到了積累，最終造成矛盾的爆發。”

　　“我們也有過失敗的嘗試。”石家庄外國語小學副校長王燕潔說，“現在我們讓家長參與到學校的很多環節。我們發現，家長哪怕就在學校完整地待上一天，他們就會幫助學校一起做學生的工作，也會幫著學校一起做其他家長的工作。”

　　“把家長請到學校，這是一把雙刃劍。”王燕潔說，這對老師既是一種壓力也是一種激勵，家長並不是來聽一節課，他們會整體地感受一個班的班容班貌，這些不是作假能做出來的。另外，家長走進學校以后也能體會到教師工作的辛苦，對老師也多了一分理解。

　　何育萍說，家長了解學校后會進行更加理性的思考和判斷。她自己就是很好的例子，因為經常跟北京市中小學校長打交道，所以，她有機會把孩子送進最著名的學校，她也跟很多家長一樣糾結過，擔心孩子在普通學校無法獲得最好的教育，“但是，跟不同學校接觸過之后，我發現很多名不見經傳的學校也有很好的理念，也在教育過程中不斷地實施著這些理念。”經過理性的思考后，何育萍把孩子送到了單位附近的學校。

　　“因為了解，所以信任。家長了解學校后就會跟學校保持著理性的距離，讓學校安心做好教育。”何育萍說。

　　現在不少學校都成立了家委會，希望能在家長和學校之間架起溝通的橋梁。教育學者、復旦大學博士付小平說，現在不少學校並沒用好這個平台，沒有給家委會真正參與學校管理的機會，使得一些家委會成了家長共同為班級作貢獻的組織。

　　據了解，現在王燕潔所在的學校非常重視家委會的作用，學校所在集團有集團級別的家委會，學校也有家委會，各年級、各班也都成立了家委會，每一級家委會都有明確的分工，每個月對工作進行研討，然后跟老師一起參與對學生的教育。