現代傳播語境下新聞把關人的標准取向【2】

三、解讀新聞信息的思辨能力

有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這句俗語反映出讀者由於自身人生閱歷、價值取向不同，對文學作品中的人物形象的理解自然不盡相同，這一點對於新聞作品同樣具有普適性。在網絡等新媒體傳播語境下的信息傳播，雖然大部分信息可以稿件的形式得到，但並非所有“稿件”都能拿來就用，許多稿件需要進一步加工處理，而這加工處理的優劣直接取決於把關人對新聞信息的解讀能力，特別是思辨能力的高低。

思辨能力就是思考辨析能力。所謂思考指的是分析、推理、判斷等思維活動﹔所謂辨析指的是對事物的情況、類別、事理等的辨別分析。

新聞真實性是新聞的根本特性，也是一個老生常談的話題，業界學界對此的討論從未中斷過。比如“現象真實”、“微觀真實”、“淺層真實”、“本質真實”、“宏觀真實”、“深層真實”等等。以互聯網和手機為代表的新媒體信息傳播，具有互動傳播、時效快捷、多媒體傳播、網通四海、海量存貯、隨意檢索等特色和優勢。但正是由於其易於傳播，特別是具有個人之間傳播的特點，使得信息容易變形、失真，加上網絡媒體本身也存在的報道和評論失實、淺薄、蕪雜甚至虛假，這就決定了其在和諧社會建設中除承擔一般媒體的作用和責任外，還有必須擔負鑒別真偽，防止虛假信息傳播的特殊責任。

現代傳播語境下，把關人在不斷提高自身知識面等綜合素質的基礎上，要充分運用思辨能力對所看的材料，包括語言文字、圖像、音頻、視頻、網游動漫等進行鑒別，區分真善美和假丑惡，判斷信息的真偽，通過查看信息中涉及的事情是否真實，考察信息來源是否具有權威性，鑒別信息所反映的問題是否屬實等方式，從茫茫網海中高效率地尋找並提取有效信息，在閱覽中及時發現並刪除有害信息。

四、組裝新聞架構的聚合能力

現代傳播語境下，技術的革新、受眾的細分，加速了信息碎片化時代的來臨。碎片化時代的網絡信息琳琅滿目，面對海量的信息，有的人甚至不知道哪些才是真正的大新聞、是國家發展的大趨勢。網絡信息無序和混亂，使得受眾不僅不能在正確的時間內選擇自己需要的、與自己利益相關的信息，並在有限的時間內快速地鑒別和閱讀，更不能及時掌握有效的信息為己所用。網絡信息報道過多地關注了信息量的需求，對於信息的質有所忽視，而一味將爆炸式的信息呈現給受眾，隻會讓他們感受到無所適從。這樣，重新組裝新聞架構的聚合能力就顯示出其重要性來。

生活中同樣一件事，出自不同人的敘述，其效果會大相徑庭，這與文本結構的安排有著很大關系。新聞結構是指新聞作品內部的組織構造和總體安排，它包含新聞素材之間的內在聯系、聯系過程中的過渡與照應以及新聞素材的取舍和詳略安排等。優化結構是增強新聞作品表現力的一個重要手段，甚至可以這樣說，組合新聞的結構即新聞寫作，結構設置得好，會增強新聞作品的表達效果﹔反之，則會削弱作品的表現力。

一方面，每一篇新聞作品的結構，都會因表達內容的不同而不同。但這並不是說，結構設置可以隨心所欲，它有著自身固有的表達規律。隻有遵循結構設置的基本要求，所表現的新聞作品才能取得良好的表達效果。另一方面，新聞作品是寫給讀者看的，我們的結構設置不僅應充分尊重讀者的閱讀需要，還要深入研究讀者的閱讀心理、考慮讀者的閱讀需求，使我們的結構形式體現人性化的要求，更好地為讀者所歡迎、所理解、所接受。故而在組裝新聞架構的過程中，一個優秀的新聞把關人，除了遵循新聞真實客觀的基本特性，還應該能動地反映新聞事實，充分發揮自身主觀能動性，運用多種手段，保持結構的完美性，幫助讀者更容易、更輕鬆、更自然、更明白地認識和接受新聞事實。