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分享到QQ空間三、《新聞公開課》媒介素養教育的轉向“參與式媒介”到“參與式文化”
《新聞公開課》創造一個真正平等、公開對話的平台，表達他們對於社會的思考和見解，廣電總局連續頒布相關禁令之后，湖南衛視推出的又一檔創新型新聞節目，該節目在關注新聞時事的同時，著力拓展年輕受眾群體，收效顯著。《新聞公開課》為青年學生提供了一個參與式的自我媒介形式。在現代社會海量信息包圍時代，《新聞公開課》這個課堂使青年學生成為主動的受眾，成為了參與式文化的創造和傳播者。《新聞公開課》選取當天網上熱門話題，在這新媒介環境下，青年學生不再是被動的信息接受者，甚至不是傳統意義上的媒介消費者，而是主動的信息接受者、信息傳播者和行為參與者，受眾改變與主動受眾的形成在顛覆以傳者為核心的傳統媒介文化體系的同時，也在形成一種以網絡媒體虛擬社區為平台和載體的全新媒介文化樣式—參與式文化。
《新聞公開課》講媒介素養教育的課堂由學校搬到了電視熒屏。使其傳播效果更加影響。在節目中全面滲透媒介素養教育與參與式文化的思維，改變了傳統學校教育的填鴨式教學方式。邀請資深媒體主編與青年學生共同談論熱門新聞事件，增強了青年學生對不同來源材料的分析和判斷的訓練，將來自不同人群的聲音的看法進行比較，從而引導學生對不同觀點及其背后的深層次原因的思考。
四、結論
《新聞公開課》在播出的100期之后正式下課了。這檔節目的播出標志著社會對培養青少年媒介素養問題的重視，媒體主動開展媒介素養教育的宣傳與教育。這種新的節目形式出現，是媒介素養教育的新創新點。雖然目前尚不成熟。而且可能在相當長的時間內無法取代現代媒介文化體系。（作者系：湖南科技學院新聞傳播系）
【參考文獻】
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