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分享到QQ空間（二）根本原因
從文化適應過程看歐美與中國文化價值觀上的巨大差異。從實際情況來看，中國與歐美各國無法彼此認同，目前傾向於中國人容易認同甚至效法歐美人，但歐美上從不會認同中國人，最理想的狀況也僅僅是停留在理解的層面上[3]。歐美學生來到中國學習第二語言，根據道格拉斯‧布朗的觀點，第二語言的學習從某種角度說也是第二文化的學習過程。他把文化適應過程劃分為興奮階段，文化休克階段，文化初步適應階段和文化基本適應階段四個階段[4]。
1.初到他國的欣喜與好奇。在面對面的交談中獲得，剛來中國的歐美留學生對這個陌生的國家非常的好奇，覺得中國神秘且不可思議，非要一探究竟。通過與學生交談以及教學的中出現的實例，體現出他們作為一個初到新文化環境的旅游者式的興奮心理。在回答“你對中國人的印象？”中，提到了以下幾點：（1）中國人很友好。（2）中國很大，人很多。（3）中國人很有趣。（4）中國人不喜歡旅游，不太知道國外的事。
2.接踵而至的初到新國家的不適應感與不安全感。面對面的交談中獲得，他們不太理解，不太認同中國人的某些做法。開始時這種不適應感還只是覺得難以理解，往往只是一笑置之。據此可以分為幾個層次和方面（本文作者在上大國際交流學院一年對外漢語教學案例）。（1）對於物質生活方面的難以理解與震驚。這還主要是因為歐美學生普遍來自發達國家，中國之前對中國的經濟、生活環境還沒有特別清楚的認識和了解，只是一味的想當然和本國作比較。如：中國學生的宿舍沒有空調和熱水器？老師，太熱了，遙控器呢？（三十度都不到）（2）初次接觸到一種與本族語差別較大的語言時的不適應感，即“語言休克”。同時漢語作為一種高語境語言，而歐美語言普遍為地語境語言，所以更加大了彼此交流的困難，舉例如下：語序困難：“我學習上海大學”應該為“我在上海大學學習”﹔“我累一點兒”應該為“我有一點兒累”。語音困難：“我喜歡吃拉的食物”應該為“我喜歡吃辣的食物”﹔媽麻馬罵的區分覺得不可思議。語法困難：都八點了，還沒吃飯，難度還不晚？到底晚還是不晚？回答這個問題還不容易？到底容易還是不容易？不同語境下同一意思不同詞語的表達困難：“老師，我要買單，在哪裡？”應該為“老師，我要交錢，在哪裡？”（買HSK考試課本時）
3.文化價值層面沖突的初步顯現。除了以上物質方面的難以理解和語言休克以外，在第一階段,歐美學生所遭遇的文化沖突也存在價值層面的：“准確地說,他們到中國的第一天，文化沖突就開始了。”舉例如下：“去動物園，中國人往動物身上扔錢！”“中國交通很亂，紅綠燈沒用，人們各走各的！”“剛來中國時，我不敢坐中國的出租車，覺得他們開車總麼能這麼魯蒙？，但是后來發現中國人都是這樣開車的，所以我也就習慣了！”“中國菜太油膩了，還有不干淨，吃完我拉肚子！”“中國人亂扔東西，街上吐痰！”“中國人都這樣吐痰，所以我也這樣吐，這樣才是中國人！”“中國的地鐵太擠了，中國人不排隊，‘push’，總是推拿！”
歐美國家與中國不止是地理上的遙遠距離，深入接觸及了解這個群體后，會發現兩者之間語言、教育、價值文化方面存在巨大的差異。這本沒有何種文化優劣好壞的區分，但是目前的趨勢是中國人傾向於認同歐美國家的習俗文化，但是歐美國家的學生卻難以接受和認同中國的價值文化，而即使可以停留在理解層面的話也已是最樂觀的了。當然，這也是可以很好理解的，歐美人看我們國家就如同我們國家看非洲國家，我們永遠不會接受和認同非洲國家的風俗習慣，但是我們可以懷著理解的目光保持中立態度，而歐美國家對我們亦然。經濟基礎決定上層建筑，不止在一個國家內部適應，同樣世界各國間同樣適應。而我們國家目前所做的諸多維護國家形象，加強跨國間文化交流，鼓勵中國走出去，外國人走進來的諸多舉措當然可以緩和這其中的分歧，加強理解對話，但這都還只是量變層面的努力，要達到質變層面的蛻變遠遠不是幾十年的時間可以達到的。需要的還有很多很多，也遠遠不止是時間。
參考文獻：
[1] 黃光國.華人社會中的臉面與溝通行為[M].北京:中國人民大學出版社,2004.
[2] 彭邁克.難以捉摸的中國人[M].沈陽:遼寧教育出版社,1997.
[3] 陳慧.留學生中國社會文化適應性的社會心理研究[J].北京師范大學學報(社會科學版),2003(6).
[4] (美)拉裡‧A‧薩默瓦.跨文化傳播[M].北京:中國人民大學出版社,2004.
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