传播学视野下的《致青春》

摘 要：赵薇首部执导的电影《致我们终将逝去的青春》一经上映，便引起了广泛的关注，本文从传播学的视野下即传者编码过程、符号设置过程、信息传递过程以及隐含的受者解码过程对其进行了简要的分析。

关键词：《致我们终将逝去的青春》；传播学视野；编码；符号；解码

日前颇受关注的《致我们终将逝去的青春》（以下简称《致青春》）是由赵薇指导、关景鹏监制、李樯编剧的中国大陆青春爱情校园题材的电影，这部改编自辛夷坞同名小说的影片真实再现了内地一代人的青春情感以及成长中的蜕变。影片一经上映便受到社会的强烈反响，票房较高。据悉，影片上映16天票房已超6亿，该片跃居成为内地影史票房排行暂居第14的影片。《致青春》不但为国内类型片的探索之路增添了一抹亮色，还在《疯狂原始人》、《钢铁侠3》、《遗落战境》和《被解救的姜戈》等四部“好莱虎”的围剿下维持长线走势，以坚挺的排片和几近过半的上座率屡创华语电影的奇迹，直奔7亿[1]。这部影片在与拥有高端制作水准的好莱坞大片的博弈中胜出，意味着在国产电影与海外大片的抗衡战役中，我们取得阶段性的胜利。任何人类社会活动都属于传播行为，《致青春》无论是在传者编码过程、符号设置过程，还是信息传递过程，以及隐含的受者解码过程都较好地运用了传播学的相关知识点。

一、传者编码过程

影视作品类似于商品，因而必定含有马克思政治经济学理论中的生产、流通、使用以及再生产这四个环节，这一系列的过程构成了传播行为。霍尔认为任何种类的传播都不是自然生成的，我们在信息发送之前必须对它进行重新构建。由于信息的构建具有诠释性、社会性等特征，就势必会受到一系列因素的影响，如：可感知的因素（制度结构、播送方式与网络等）与隐性的因素（从业者自身的技术、职业道德、职业观念、知识结构等）。由此可知，如同商品的影视作品在传者编码这一环节中，作为传者即编码者所选择的符号必须产生于一个有意义的语境下。

《致青春》讲述的是70年代末至80年代这一群人热情奔放的青春以及自我蜕变的过程。这代人作为当下社会工作领域的主力军，正逐渐步入成熟的年龄阶段，被生活中的现实压力打磨的日益功利、稳重。面对正在变为也许是自己曾经最讨厌的那类人，对他们来说校园里的那段青葱岁月便显得格外美好。因而赵薇这一创作团队为真实还原那些青春的印记，把原作中的故事背景设置为这代人的大学时光，即20世纪90年的大学校园，这是当下70至80后最熟悉和怀念的青春场景。这种语境的设定有助于目标受众更加深刻的体会影片的情感，在一定程度上为传播活动得以顺利进行提供了保障。另外，传播者赵薇自己也是他们中的一份子，面对自己熟悉的题材，能够更加准确地选择相应的最具有代表性的符号进行情感、观念的传播。同时，作为影片的编剧李樯，曾与赵薇有过较长时期的合作，比较了解赵薇的喜好与品位。最重要的是李樯的作品如《孔雀》、《姨妈的后现代生活》、《立春》等都获得了众多大奖，可见其是一位有思想深度的编剧，并且辛夷坞的同名小说《致青春》因其作品情感真挚动人，在电影拍摄之前已经拥有一定的知名度，这些因素结合在一起，势必会引起不错的化学反应。

二、符号设置过程

霍尔认为事物本身不具备任何实质性的意义，意义的产生得益于通过概念和符号组成的一些表征系统。符号是连接传者与受者的桥梁，在艺术创作领域中，符号是将主体的情感、思想、观念等物化的载体，情感的表达与意义的传递则来自符号的诠释。《致青春》因其展现的是与70年代末至80年代这一时间段里的一群人的青春主题有关的缘故，符号的选择带有明显的时代特征。1.片名。“致我们终将失去的青春”，片名所涵盖的意义干净利落让观众一目了然，影片的主题是青春，是我们期待、经历而又终将失去只能怀念的青春。这使得影片在传播的过程中，能够更加准确地抓住受众的注意力，契合观众的心理认同感，为取得良好的传播效果打下了基础。2.人物。片中人物形象的塑造符合现实生活，符合青春岁月里人物应有的性格特征，人物的好与坏都是人性复杂的真实表现。不管是敢爱敢恨的郑微、优秀孤傲的陈孝正、还是为爱拼尽一生的阮莞、为了生活舍弃爱情的黎维娟，以及自尊向上的朱小北、默默守护的张开、典型花花公子的许开阳、不负责任的赵世永等等，这些人物各自完成了在青春这一乐章中的使命，共同谱写了一曲华丽且忧伤的青春乐曲。3.场景道具。由于赵薇的主创团队把故事背景设定为70末至80年代的一群热情洋溢的年轻人，事情距离现在已有一段距离，要获得观众的认同就必须认真处理细节，因而场景选择便为20世纪90年代的大学校园，这是那代人淋漓尽致地张扬过青春的场景。不管是布景还是道具都带有那个时代的明显特征，如：形形色色的人物写照的宿舍走廊、排队打饭的食堂、无聊冗长的晚会、集体洗漱的场所等，都真实再现了那段青春岁月的印记，极容易将拥有共同经历的观众带回那段慷慨激昂的日子，在观众心里产生强烈的共鸣。4.剧情细节。电影拥有的展现时间较短，如何在极短的时间段里将信息量最大限度地传递出去是非常值得思考的问题。虽然《致青春》与一般电影相比时间稍长，但要把美好丰富的青春在两个小时内呈现给观众，仍然是件不易的事情。因而在剧情的设置上，更加注重符号的代表性。（1）宿舍。郑微活泼开朗，阮莞青春靓丽，黎维娟物质八卦，朱小北中性好动，这几乎涵盖了那段令人怀恋的岁月里所有女孩的形象。陈孝正家境贫寒却成绩优异，许开阳是典型的富家子弟，张开是深受女生喜爱的妇女之友，总会有那么一个备受欺负的小胖，这些组成了校园里的男生群像。以及邻家哥哥林静、不负责任的赵世永、为爱痴狂的施洁等，他们都活在我们心中深处那片忆海里，挥之不去，倍感亲切。（2）晚会。枯燥乏味的晚会是我们记忆里的噩梦，领导在场不敢造次不说，每个人心里都怀揣着秘而不宣的想法，其实所有以“友谊第一、比赛第二、重在参与”为口号的比赛，人人都卯足了劲想赢。影片《致青春》所展现的那台晚会不仅把我们带回了那段旧时光，还圆了我们一个梦，让大胆的郑微替我们换掉了我们敢怒不敢言的节目。（3）毕业散场。所有青春都需要一场告别仪式，在这场仪式中你可以肆无忌惮地挥霍：拼酒、表白、叫骂、以及声嘶力竭地哭喊，因为经过这次放纵后，你即将步入社会，没有人会无限包容你的无理取闹，等待你的是成长是蜕变，让我们一起为灿烂如夏花的青春道声别吧。（4）细节。背带裤、条纹衫很轻易就将我们拉进了记忆里；闺蜜之间相处的小窍门（朱小北在不知情的情况下赞夸曾毓，在阮莞的提点下赶紧改口）；男女之间青涩朦胧的情感（陈孝正在郑微表白后斥责之余，却乱了步伐）；面对现实时的选择（陈孝正为了前途舍弃了爱情）等等，所有这些细节令拥有相同记忆的观众心里五味俱全，青春就是如此：虽热情奔放却也心酸无奈，让如今身在残酷现实社会下的我们无比怀恋。